《掌声》教学实录第二课时师：这节课我们继续学习《掌声》这篇课文，黑板上的词语还记得吗
生：齐读词语“愿意、姿势、投向、情况、慢吞吞、热烈、情绪、讲述、普通、鼓励”
师：词语记得非常牢，能读好这就话吗
生 1：读“从那以后，英子像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁
”师：非常好，我们一起把这句话读一读
生：齐读“从那以后，英子像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁
”师：读完这句话后，你知道英子以前是怎么样的
生：以前的英子是忧郁的
师：现在，让我们走进英子的生活，看看在英子的身上发生了什么故事
生：自由读课文第一自然段
师：英子是一个怎样的小女孩
生：英子是一个文静的小女孩，总是默默地坐在教室的一角
师：“默默地”是什么意思
生：就是不说话的
师：你轻轻地读读这两句话
生：读“她很文静，总是默默地坐在教室的一角
上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开
”师：多么孤独的小英子呀
总是默默地坐在教室的一角，上课前……生：齐读“上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开
”师：这都是因为什么呢
生 1：英子是个残疾的小姑娘
生 2：她不想别人看到她走路的样子
师：身体的残疾使小英子失去了童年的快乐
我们再读第一自然段，把英子的忧郁、孤独通过朗读表现出来
生：齐读第一自然段
师：还想继续了解英子的故事吗
师：同学们默读课文第二、三自然段，边读边画出描写英子的句子
生：边默读边画句子
师：请你把画到的句子读出来
生 1：读出“轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去
”生 2：读出“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的
”师：让我们再次读这两个句子，了解英子的内心
生：齐读句子
师：从这两句话中你体会到什么
是从哪些词体会到的
生 1：从两句话中我体会到了英子的害怕
生 2：我体会到了英子是很不愿意走上讲台
