与 学 生 谈 话 的 七个技巧 彭兴顺 谈话也即谈心，是教师与学生之间的一种交流方式。教师与学生谈心是传统的德育工作方法，也是每个教师特别是班主任必须练就的一项基本功。多与学生交流，能增进师生之间的互相了解、互相理解、互相支持和互相配合，产生凝聚力和向心力，形成良好的学风和校风，促进学生身心的健康发展。一般来说，班主任与学生谈话，应掌握以下几个技巧： 1.要平等待生 ，不居高临下 班主任与学生谈心，一不能摆师长架子，二不可厚此薄彼。要进行换位思考，设身处地为学生着想，这样往往会发现，站的角度不同，了解的情况不同，认识问题 的方法和出 发点 不同，就会得 出 截 然 不同的结 论 。作为一名 班主任，爱 优 生并 不难 ，难 的是爱 “差生”，尤其是爱 “双差生”。教师要热爱 教育，热爱 学校，也要热爱 学校中的每一位学生，对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的学习成绩差、行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。著名 的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名 言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱 迪生”。这句话告诉我们，班主任应用发展的眼光看待学生，随着学生年龄的增长，环境的变化，班主任工作方法的改进，暂时后进的学生也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱 迪生，也能塑造成一个对社会有益的人。 2.要讲知心话 ，不空洞说教 与学生谈心要讲真话、实话。每个学生都有自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐。因此，要从学生学习和生活中的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。 3.要有耐心，不计较抱怨 为了解决某个问题 与学生谈心时，一定要有耐心，不能三言两语完事。即使谈心不顺利，产生了一些误会，甚至碰了钉子，也不要灰心，或听之任之、撒手不问，更不能计较和抱怨学生。任何事物都有一个转变的过程，学生的认识也是如此。 4.要选择时机，不急于求成 对一些性格倔强或理解问题 比较偏激的学生，在“火头”上与其谈心往往谈不成。对此不必操之过急，而要采取“冷处理”的办法，等待时机成熟再谈。如在 学 校 不 方 便 ， 也 可 选 择 家 访 的 方 式 谈 ， 场 所 变 了 ， 气 氛 变 了 ， 有 利 于 推 心 置 腹地 交 流 感 情 ， 因 势 利 导 解 决 问 题 。 5.要 善 于 倾 听...
