1 专题：气体状态变化导致的动态变化问题 奉贤区曙光中学：张海英 一、教材分析： 高三气体这一章的复习是在力学复习之后，但是描述气体的状态参量压强又与力密切联系，是受力分析的进一步学习，而气体由于状态参量变化导致动态变化问题的种类繁多，是本章教学的重点，也是难点。通过这节课的专题复习，学生通过几种种类型动态变化过程的讨论和分析，感受假设法是常用的解决方法，在假设法基础上可以根据数学函数或者图像法解决动态问题。 二、教学目标 1、知识与技能目标： （1）理解玻意耳定律。 （2）理解查理定律。 （3）知道等容变化过程的P—T 图象。 （4）应用玻意耳定律和查理定律解决动态变化问题。 2、过程与方法： （1）学生通过几种类型的动态变化过程分析，感受假设法是常用的解决方法，在假设法基础上可以根据数学函数或者图像法解决动态问题。 3、情感态度与价值观： （1）学生通过动态过程分析，体验探究物理规律的科学方法。 （2）通过一题变化，培养学生的发散思维能力。 三、教学重点与难点 教学重点：应用玻意耳定律和查理定律解决动态变化问题。 教学难点：用假设法解决动态变化问题。 四、教学设计思路 本设计的基本思路是以运动状态和放置方式的改变，气体温度的改变这几种类型，归纳总结处理动态变化问题的方法就是假设法。但是不管是数学函数法还是图象法，引起水银或者活塞动态变化的根本原因是受力不再平衡，再配以课后相似练习，巩固和加深处理动态问题的方法。 五、教学流程 1、教学流程图 2 2、教学流程说明： 活动 1：探讨插入水银槽中的玻璃管上提、下压或倾斜得出假设法，但是水银动的根本原因是受力不再平衡。 活动 2：探讨运动状态改变导致水银动态变化的问题，得出用受力分析判断压强的关系，结合玻意耳定律判断各自体积如何变化（也可用假设法） 活动 3：探讨放置方式的改变导致水银动态变化的问题，得出用受力分析判断压强的关系，结合玻意耳定律判断各自体积如何变化 活动 4：探讨水平放置的试管由于气体温度改变导致水银动态变化的问题，得出在用假设法的基础上可以用数形结合解决动态变化问题。 活动 5：探讨竖直放置的试管由于气体温度改变导致水银动态变化的问题，巩固用数形结合解决动态变化问题。 六、教学过程 专题一：气体状态变化导致的液柱动态变化问题 引入：现有一段水银柱封闭了一段或两段空气柱，请同学相互讨论可以用什么方法使水银柱移动？引入今天...
