“中国象棋”进 课 堂 ， 校 本 课 程 创 特 色 。 “ 校 本 课 程 ”这 个 概 念 ， 根 据 我 们 的 理 解 ， 包 含 两 层 含 义 ： 一 是 使 国家课 程 和 地 方 课 程 校 本 化 、 个 性 化 ， 即 学 校 和 教 师 通 过 选 择 、 改 编 、 整 合 、补 充 、 拓 展 等 方 式 ， 对 国家 课 程 和 地 方 课 程 进 行 再 加 工 、 再 创 造 ， 使 之 更符 合 学 生 、 学 校 和 社 区 的 特 点 和 需 要 ； 二 是 学 校 设 计 开 发 新 的 课 程 ， 即 学校 在 对 本 校 学 生 的 需 求 进 行 科 学 的 评 估 ， 并 充 分 考 虑 当 地 社 区 和 学 校 课 程资 源 的 基 础 上 ， 以 学 校 和 教 师 为 主 体 ， 开 发 旨 在 发 展 学 生 个 性 特 长 的 、 多样 的 、 可 供 学 生 选 择 的 课 程 。 我 们 北 岗 学 校 摸 索 开 发 的 校 本 课 程 就 属 于 第二 种 情 况 ， 也 就 是 学 校 自 己 设 计 开 发 新 的 课 程 。 伟 大 的 革 命 导 师 列宁的 “象棋是 智慧的 体 操”这 一 著名论断给我 们 指明了方 向。 我 们 想到了中国象棋。 象棋是 我 国人民创 造 的 优秀文化 遗产之 一 ，源 远流长 ， 历千年而日趋兴盛 ， 有 着 深 厚 的 群 众 基 础 。 它 不 仅 具 有 很 强 的娱 乐 功 能 ， 而且 它 以 红 黑 棋代 表 两 军 对 垒 的 智力 竞 技 ， 是 一 门 开 发 智慧、提 高 智力 水 平 的 综 合 艺 术 。 前 苏 联 教 育 家 苏 霍 姆 林 斯 基 曾 经 这 样 认 为 “不 下棋就 不 可 能 充 分 增 强 智能 和 记 忆 力 ， 下 棋应 当 作 为 智能 修 养 的 科 目 之 一 列入 学 校 教 学 大 纲 。 ”受 到苏 霍 姆 林 斯 基 这 一 话 语 的 启 发 ， 一 个 大 胆 的 设 想应运 而生 ， 那 就 是 把 象棋列入 我 校 的 教 学 活 动 中。 象棋慢 慢 进 入 课 堂 ，也 慢 慢 深 入 学 生 心 中。 课 余 饭 后 ， 校 园 内 的 凉 亭 内 、 石 板 棋...
