下载后可任意编辑2024 年跟师学习经验总结范本“回城跟师”活动经验总结有人说，教育是"一个不___的人引领着一群不___的人走向___的过程"，这种“过程论”强___育者和受教育者都是享受共同参加、各自___的过程的主体。其中，作为教育者老师，倾其一生在这一过程中成长、成熟及至成功。课堂教学是老师的主要工作，由于教育者教学风格的差异和受教育者背景知识的不同，教学效果往往不尽相同。造成这种差异的原因除了双方的配合之外，老师个人素养是一个重要原因。就教学效果而言，课前仔细准备老师比课前临时凑合老师效果要好，熟练老师一般比新上岗老师的效果要好。这就说明，教学能力是后天练就出来的，教学效果是可以改变的。当然，这个过程并非一朝一夕的功夫。但任何老师都能够做得比现在更好些。当然任何成功的背后都有着鲜为人知的艰辛，假如我们能够调整好心态，主动投入，辛苦就是充实、欢乐；否则，被动付出，辛苦就是无奈、痛苦。因此，与其被动付出，不如主动投入。在这次的学习听课的教学过程中，我发现有如下几个方面对激发学生的学习兴趣起到了很好的作用：１、多媒体课件的使用。２、品读教学。３、学生相互沟通。此外，课堂上所体现的新型师生关系颇值得一提，赵老师以赞美的言辞、友善的微笑，让学生处于跃跃欲试和欲罢不能的积极状态。老师教得轻松，学生学得愉快，值得细细品味，好好咀嚼。最后，作为年轻老师的我认为在这次“回城跟师”活动中学到的最重要的一点就是教学内容的取舍也是课堂的主环节教材的取舍是备课过程之一，而所备内容在课堂中的随机取舍更是不可忽视的。但这个取舍是需要一定教学经验的，多媒体课件的设下载后可任意编辑计不利于学生对问题的逐层解决，就有必要将其放到一边，加以引导或点拨，是为取舍；学生不明白时老师可循循善诱，学生理解到位是老师没必要重复啰嗦，亦为取舍也。此外还有就是要求老师钻研课本，抓住重难点，对考试试题进行讨论。因此学会取舍是需要我以后仔细学习钻研的一个重要收获。课堂教学这块园地是众目___的焦点，我们对它的耕耘要勤快地思考、积极地学习、虔诚探究、大胆尝试，才能发现其中真谛。我认为，青年老师由学生到老师不仅仅是一个身份的换位，更多的是思维方式的转换。2024 年跟班学习工作总结办公室跟班学习心得在政府办公室跟班学习两个多月来，我以一个学生的心态在办公室尽可能向每一位可以接触到的领导和同事请教、学习，可谓获益非浅。通过看、听、问、做体验...
