下载后可任意编辑2024 年道德讲堂的活动总结二在本学期的教学中，努力学习新课标及课改精神，并根据学期初制订的教学计划，采纳相应的措施，积极进行探究实践，取得了一定的成效，但仍有许多不足，为了进一步搞好今后的教学工作，扬长避短，我校进行了第一轮道德课堂展示，现总结如下：一、转变教学观念，让每个学生获得必要的知识
教育应面对全体学生，学生要成为教学过程活动中真正的主人，这是现在教学改革的基本出发点
作为老师要信任每个学生，他们都是特别的个体，都需要尊重、信任，也都有自我进展的需要因此，在教学中，我主要从课堂老师语言，教学方法方式入手，尝试放手，鼓舞学生积极参加、主动发言等，多使用激励性语言
如：“你是怎么想的
”、“你的见解呢
”、“你想到什么
”、“你怎么想就怎么说”、“谁还有不同的想法”等等，营造一种宽松的环境，消除学生的胆怯心理，尤其是后进生，更需要关怀和指导，课堂上要多留意他们多给他们一些表现的机会，这样才能增进学生对数学的理解和应用数学的信心，从而让每个学生在原有的基础上都有所进展，以实现教学目标，通过这一学期以来师生的共同努力，学生课堂上的自主学习情绪有了很大的扭转
课堂上，学生获得学习的主动权，大部分学生都能积极探究，质疑问难，踊跃发言
二、更新教学手段，让学生自主创新地学习
现代创新教学观认为：知识的学习不再是的目的，而是认识科学本质，训练思维能力、掌握学习方法
因此要改变单纯地依赖模仿与记忆的数学活动，动手实践，自主探究与合作沟通要成为学生学习数学的重要形式
1、创设情境，激发学习兴趣
“学习的兴趣是对所学材料发生兴趣
”兴趣愈浓求知欲愈强，参加意识就愈高
因此，高占森老师在引导学生学习新知识时，常常第 1 页共 8 页下载后可任意编辑借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，创设问题情境，激发学生的求知欲望
2、加强操作实践，引导学生自主学习
有位教育家曾说
