下载后可任意编辑2024 年附小语文教研工作总结本学年继续讨论有效教学，抓核心知识进行教学，深化“以学生为中心，以知识点为主线”的学习型课堂讨论，并结合学校“同课异构”教学讨论。教学讨论重点在：1、继续深化以“学生”为中心，以“知识”为主线，构建学习型课堂的教学讨论及评价2.“同课异构”课型模式及评价在全体语文老师的努力下，通过家长开放日的演练，得到较好的成果，现小结如下：一、仔细学习理论知识，提高老师教学技能1．通过外出学习，带来教学新理念，提高老师的教学技能。通过观摩优秀课例光盘《作文指导》切合校本教研主题；通过走出去观摩大课堂优秀课例，大家获益良多，为提高人文素养奠定了良好基础。2.“同课异构”课例研讨本学期，围绕学校开展“同课异构”课题讨论；在家长开放日课例中，有不少年级，进行“同课异构”教学课题讨论；二年级、四年级、五年级，分别开展___备课，在教学实施中，展现自己个性教学风格。3.积极参加天河区网络研讨本学期，各年级积极参加天河区讨论“以学生为中心，以知识为主线，构建学习型课堂”的研讨；同时观摩体育东小学的课题讨论优秀课例。4.青年老师勇于承担教研，积极尝试“同课异构”课题讨论本学期，积极为青年老师创设展现的平台，一年级吴晶、二年级黄红梅、熊艳、三年级王嘉妮、四年级李杨萍、何国英、五年级黄芳、李玉容，六年级翁艾玲，展现自己的教学技能，秀出新理念的教学风采。第 1 页共 4 页下载后可任意编辑二、家长开放研讨课，促老师教学技能提升___本学期，实行全校性家长开放日，通过展示可行研讨，促进老师对新课标进一步的认识，提高全体语文老师教学技能，并积极参加学校教学评比。通过部分科目，互相学习，从而促进老师教学技能的提高。2.落实学校制定的课堂教学评价及教学质量评价标准同时，在学校创设的教学评比平台里，让老师们在参照评价标准中，获得更多新的教学理念，提高教学成效。期末认仔细真做好培优补差的工作，因此本学期各年级语文期末成绩合格率达___%以上。3.继续仔细做好学作业批改工作，各年级根据年级征订的教辅，进行仔细批阅。作文批改符号法律规范，有总批或眉批批阅过程。三、推动课外阅读，促进学生的综合素养，获得优异成绩1. ___市课外读书活动班级阅读卡设计竞赛。五年（2）班获得___市三等奖奖励，李洁萍老师获指导奖。2.各年级参加___省第___届“粤星杯”作文大赛。二年级、三年级、四年级、五年级、六年级分别获得二、三...
