电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

部编版-语文-三年级上册-《金色的草地》教学设计

部编版-语文-三年级上册-《金色的草地》教学设计_第1页
1/7
部编版-语文-三年级上册-《金色的草地》教学设计_第2页
2/7
部编版-语文-三年级上册-《金色的草地》教学设计_第3页
3/7
《金色的草地》教学设计知识与能力:1.认识“蒲、英、耍”等 6 个生字,学会“蒲、英、盛”等 13 个生字,理解相关词语的意思。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐,增强主动观察自然、了解自然的意识。突破重难点:重点:准确了解草地颜色发生变化的原因。突破方法:一方面,需要引导学生抓住课文第 3 自然段“我”的观察结果进行品读,同时借助想象进行画面与文字的转化,初步体会“花瓣开、合”与草地颜色变化之间的密切关联;同时,借助多媒体课件展示画面,让学生更为准确地感知草地颜色发生变化的原因。难点:感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。突破方法:教学过程中,教师要引导学生在朗读课文第 1.2 自然段的过程中展开想象,将自己幻化成故事中的兄弟俩,感受草地上长满蒲公英的画面的美好,进而体会他们在草地上玩耍的开心快乐,同时,还要联系自己平时在大自然中自由自在玩耍的情形,进一步形成对课文意境的感知。教法与学法推荐:教法:创设情境法,利用多媒体展示课文相关的图片,使学生完全置身于课文所描绘的情景中,这样不仅能轻松、愉快、积极、主动地学习,同时还能进一步感悟到语言文字带来的美,从而轻松突破重、难点;质疑导学法,运用恰当的质疑引导学生更好地进行探究学习,这样也充分体现了学习过程中明晰的目的性。学法:自读自悟、探究交流法,通过自主学习与探究交流相结合的形式,不断融入到文字所营造的富于童趣的画面中,以更好地体会文章作者对于蒲公英的喜爱之情;美读感悟法,文章语言优美,读起来朗朗上口,学生在感知课文内容的基础上入境入情地进行朗读,受到美的熏陶,更能激起无限的想象。师生齐准备:教师:准备多媒体课件;搜集关于蒲公英的图片、文字资料学生:了解关于蒲公英的知识;认真观察生活中一种熟悉的事物课时巧安排:2 课时。第一课时课时目标:1.认识“蒲、英、耍”等 6 个生字,学会“蒲、英、盛”等 13 个生字,理解相关词语的意思。2. 正确、流利地朗读课文。3. 感知课文内容,初步理清课文的条理。、教学过程:一、谜语激趣,引出课题1. 课件出示谜语:“小小降落伞,飘散到各处。身着小白衣,还有一条小绿裙。“引导学生朗读谜语并猜一猜谜语中写的是哪一种植物,同时注意引导他们抓住特点进行思考。教师根据学生的回答适时出示蒲公英的图片,引导学生交流对蒲公英的了解,教师简单补充(一年生草本...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

部编版-语文-三年级上册-《金色的草地》教学设计

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部