《金色的草地》教学设计知识与能力：1
认识“蒲、英、耍”等 6 个生字，学会“蒲、英、盛”等 13 个生字，理解相关词语的意思
正确、流利、有感情地朗读课文
感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐，增强主动观察自然、了解自然的意识
突破重难点：重点：准确了解草地颜色发生变化的原因
突破方法：一方面，需要引导学生抓住课文第 3 自然段“我”的观察结果进行品读，同时借助想象进行画面与文字的转化，初步体会“花瓣开、合”与草地颜色变化之间的密切关联；同时，借助多媒体课件展示画面，让学生更为准确地感知草地颜色发生变化的原因
难点：感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐
突破方法：教学过程中，教师要引导学生在朗读课文第 1
2 自然段的过程中展开想象，将自己幻化成故事中的兄弟俩，感受草地上长满蒲公英的画面的美好，进而体会他们在草地上玩耍的开心快乐，同时，还要联系自己平时在大自然中自由自在玩耍的情形，进一步形成对课文意境的感知
教法与学法推荐：教法：创设情境法，利用多媒体展示课文相关的图片，使学生完全置身于课文所描绘的情景中，这样不仅能轻松、愉快、积极、主动地学习，同时还能进一步感悟到语言文字带来的美，从而轻松突破重、难点；质疑导学法，运用恰当的质疑引导学生更好地进行探究学习，这样也充分体现了学习过程中明晰的目的性
学法：自读自悟、探究交流法，通过自主学习与探究交流相结合的形式，不断融入到文字所营造的富于童趣的画面中，以更好地体会文章作者对于蒲公英的喜爱之情；美读感悟法，文章语言优美，读起来朗朗上口，学生在感知课文内容的基础上入境入情地进行朗读，受到美的熏陶，更能激起无限的想象
师生齐准备：教师：准备多媒体课件；搜集关于蒲公英的图片、文字资料学生：了解关于蒲公英的知识；认真观察生活中一种熟悉的事物课时巧安排：2 课时
第一课时课时目标：1
认识“蒲、英、耍”等
