下载后可任意编辑《我的老师(苏叔阳)》教案 篇一：《我的老师》 后稷中学有效教学单元、课时 篇二：苏叔阳《我的老师》同步练习 一、根底知识 1．给以下加点的字注音： 女娲（ ） 呜咽（ ） 酸涩（ ） 大方（ ） 伫立（ ） 2．将以下词语中的错别字挑出来并改正。 腾跃旋转 大方成词 功德无量 偏偏起舞 笑声郎郎 气喘吁吁 不由自主 熬翔盘旋 3．选出以下各句中运用修辞方法不同的一句（ ） A、柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着本人的腰身。 B、一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望苍穹，让本人的心也飞上云端。 C、燕子有一个剪刀似的尾巴。 D、连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。 4．请你分别用一句话概括刘老师上课和放风筝时的特点。 上课时： 放风筝时： 5．文中写了刘老师放飞风筝，你如何看刘老师所放飞的风筝？刘老师仅仅是放飞了风筝吗？他还放飞了些什么吗？ 二、同步解读 然而，留给我印象最深的，仍然刘老师每年春天放风筝的情景。 北方的冬季漫长而单调。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐清醒，一种舒展的快意便出现心头。当晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制造的风筝。 他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有长可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是本人手持线拐，让他的小孩或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的青年。 当一天的功课做完，暮色还没有覆盖校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。甚至于，有一次，他成心撒手，让天上飞舞的纸燕带着长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着追逐绳端，喊着：“你们不要管，我本人来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，由于他感到他生命的强壮和力量。 这情景使我深深感动，年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与...
