下载后可任意编辑中学 2024 学年度语文教研组工作总结准确定位努力工作提升质量一给自己学科定位不准
我们组里有些老师一直以为在联考中均分超过了同类学校就行了
这样的观念显然不能适应学校进展的要求
首先，从均分上讲我们的学生入校时假如均分超出人家四分，那么三年教下来至少也应保持___至___分的优势，并且处理好 A、B 档之间的关系，保障语文学科对指标达成的支撑
我说___至___分的优势也是有一定的依据的
上学期高二语文超出三仓___分，假如我们工作再细致一点，再踏实一点，___分是安全可以达到的
高三年级第二卷超出三仓___分，而根据我们的复习计划，语基、语用几个知识点还没复习，假如这些知识点复习下来再增加一点优势也是完全有可能的
所以大家一定要有这样的定位意识，自己假如想都不愿这样想，还怎么能想方设法取得较大的优势呢
我们也不要过分的否定中考成绩的可信度
客观的说可信度是有些问题，但市局不承认这一点，他们就以此为基础差距
并且我们学校的其他学科，最突出的是英语学科还常常扩大了这样的优势
我们语文组的每一位同志也应有这样的气度
二对大纲、教材体系钻研不深
这两年我们学校新调进、新分配了不少语文老师，这些老师工作仔细踏实，教学实绩也不错（__等）但是我们不能被动地在工作中学习，要发扬主动的精神去钻研大纲、教材，多听课，构建对大纲、教材的整体认识和理解，这样在教学中才能抓得准，少走弯路
我们叶主任过去多次提倡做学习型老师，真正的好老师就是那些肯读书、善思考、能决断的老师
三课堂效益不高
第 1 页共 7 页下载后可任意编辑最近我们和丁主任、叶主任听了一些课，发现有些老师课前也作了不少准备，但总体感觉不是那么令人满意的
一堂课该讲什么、怎样讲还需要在推敲
1 被现成的课件牵着走，忽视学生对文本的仔细研读和体验；
2 老师讲风太盛忽视学生思维能力的训练；3 就教材讲教材，教书匠
