下载后可任意编辑小学综合素养评价方案大树小学学生综合素养等级评价方案为了全面科学地评价小学生素养，仔细贯彻落实“两全”精神，根据《小学管理章程》、《小学生德育纲要》、《中小学生守则》、《小学生日常行为法律规范》及小学生培育目标，特制定小学生综合素养等级评价方案。一、等级确定1、品德等级的确定品德共分为优秀、良好、一般、差四个等级。优秀等级包括以下基本内容：(1)热爱祖国、热爱家乡a、仔细参加升、降旗仪式，会唱国歌，认识国旗、国徽；b、积极参加学校____的爱国主义教育活动和____活动。(2)热爱劳动a、懂得劳动光荣，懒惰可耻，珍惜劳动成果；b、积极参加力所能及的自我服务、家务劳动、公益劳动。(3)遵规守纪a、遵守交通规则，不损坏公物；b、遵守公共秩序；c、遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为法律规范》。2、智育等级的确定智育等级共分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。每学期期末考试中，语文、数学成绩均在____分以上者为优秀；其中有一门成绩在 70--____分的为良好；60--____分的为及格；____分以下的不及格。3、特长等级的确定特长共分为有突出特长、有特长两个等级。第 1 页共 7 页下载后可任意编辑(1)有特长等级由学校____认定。凡能积极参加学校____的多种形式的特长培训活动，取得一定效果的学生，可认定为有特长等级。(2)有突出特长等级由教育主管部门____认定，凡是在县(区)级以上竞赛或特长展示活动中获奖的，可以认定为有突出特长等级。二、等级确定的方法1、品德等级的确定应充分调动学生、班委会、任课老师、班主任的积极性，充分发挥学生的自我评价、自我教育作用。班主任在品德评价中应 1居主导地位。2、智育等级的确定以《小学生素养进展评估手册》中“品德行为项目评估”为主要评估依据。3、体育等级的确定可分为两类：一、二、三年级小学生的体育成绩为体育课和两操一活动成绩之和；四、五、六年级小学生的体育成绩为体育课、国家体育锻炼标准和两操一活动成绩之和。4、特长等级中有特长等级的确定可实行学生申报、学校认定的方法；有突出特长等级的确定可从两个方面予以确定：一是以学生获奖证书为依据确定，二是学校确定。三、等级评价凡是在品德、智育和体育三个方面均达到一般(及格)及以上等级的，即视为合格小学生；三方面中有两方面达到优秀，一方面达到良好等级的，为优秀小学生；个人爱好和兴趣能达到有特长、有突出特长等级的均为有特长小学生。小学综合素养评价方案...
