传播学概论讲稿 第 1 页 ，共 22 页 [教学目的要求] 通过本章教学，使学生了解人类传播活动的历史与发展，即从口语传播到文字传播到印刷传播再到电子传播时代，直至今天的互联网传播时代。使学生了解每个时代的传播特点，理解语言和文字的产生对人类传播的重大意义，认识传播工具对传播活动的影响。 [教学重点] 人类传播活动的历史与发展。 [主要教学方法] 坚持启发式教学原则，密切联系现实传播活动实践，以讲授法为根本。 [导入语] 信息传播是自然界和社会的普遍现象，凡是有物种和生命存在的地方都会有传播。人类传播是自然界和社会长期发展的产物，它是在动物传播的基础上发展而来的，但与动物传播有着本质的不同。人类传播与人类自身的产生和发展有着同样悠久的历史。认识人类传播的发展过程，也就是认识人类社会的发展过程本身。从辩证唯物论和历史唯物论的观点来看，人类传播的发展过程，不外乎是一部人类在生产劳动和社会实践中不断扩展自身的传播能力、不断发现和创造新的传播媒介、不断使社会信息传播系统走向发达和完善的历史。 第二章 人类传播活动的历史与发展 第一节从动物传播到人类传播 在宇宙问万事万物中，惟有人类具有无穷无尽的创造力。恩格斯在《自然辩证法》中指出： “人类社会区别于猿群的特征在我们看来又是什么呢?是劳动。在漫长的历史发展中，人类通过劳动不仅改造了自然界，也改造了人本身，改造了人类社会的传播，使它具备了其他动物界传播所不具备的能动性和创造性。只要我们对动物界的传播做一个粗略的观察就会发现，惟有这种能动性和创造性，才是人类传播区别于动物传播的本质特征。 一、动物社会的传播现象 从信息传递和沟通的角度而言，传播并不是人类的特有现象，而是自然界和社会的共有现象。这一点，已经为生物学和动物学研究的大量事实所证明。 早在 1923 年，奥地利动物学家卡尔·冯·符利士就发现蜜蜂群体中有一种奇异的“8 字舞”现象。“8 字舞”是蜜蜂群体传递信息的重要手段。后来的研究进一步证明，飞行动作并不是蜂群交流信息的惟一手段，传播学概论讲稿 第 2 页 ，共 22 页 蜂王的分泌物对整个蜂群的组织和分工也起着重要的作用。50 年代中期，美国物理学家 H．艾什在巴西发现，有一种当地的热带蜂居然能够使用莫尔斯信号(有规律的单音长短信号)来传达食物场所的远近。 动物世界的信息传播现象是丰富多彩的。可以说，每一种动物的个体和群体都有独自的信息系...
