第三单元 传递我们的心声 单元备课 课题分析：学校是学生学习、生活的重要场所，学生在这里学习的同时，也要学会珍惜它、爱护它、装扮它。《传递我们的心声》这一单元就是以设计制作板报为线索,以美术字设计、版面设计为主要内容，在让学生了解和掌握版面设计的一般知识和技能的同时，加深学生对校园丰富多彩的学习生活的热爱，培养学生之间密切合作的人际关系，体验和分享共同合作的成功与快乐，激发学生对学校、 班级的关心和热爱,增强学生的集体荣誉感。 单元目标：知识与技能: 1、培养学生为办壁取进行资料信息的搜集、选择、分析、整理的能力，了解壁报总体设计构思的过程； 2、了解黑体、宋体、仿宋体等基本美术字的笔形特征和写法，了解变体美术字的创意方法； 3、学习壁报设计的基本知识，了解版面设计的一般方法。 过程与方法: 1、通过合作收集、整理资料培养学生的收集、整理、分析等能力，培养学生的集体合作意识； 2、通过壁报的设计练习活动，培养学生的综合能力。 情感态度与价值观: 1、培养学生的集体意识、合作意识； 2、培养学生热爱校园、热爱班级的感情。 单元重点：掌握版面设计的一般知识和技能，加深对校园丰富多彩学习生活的热爱。 单元难点：提高学生的整理、分析能力，培养学生的综合设计能力。 学习目标：1、了解和掌握版面设计的一般知识和技能； 2、培养分析、整理、综合设计能力； 3、培养集体意识，培养学生对校园、班级的热爱之情。 学情分析：七年级学生与小学相比，已经初步具备了一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识,他们在对相关知识的收集处理能力也较小学生有了大幅度的提高，因此可能通过收集、整理、分析资料等方式引导学生自主学习，培养学生的自学能力。 教学策略：1、创设情境，激发兴趣。 2、提出问题，明确目的。 3、提供经验进行建议性指导。 4、创作交流，互动自学。 5、适当评价，及时总结。 教学资源：1、水粉等绘画工具； 2、多媒体课件等资料。 单元内容：第 1课 壁报信息搜集、交流 第2课 字体设计与版面设计 第3课 壁报编辑设计 第1课 壁报信息搜集、交流 作 者：大洼县唐家学校 赵丽娜 课 型：设计·应用 课题分析：壁报在校园文化起着十分重要的作用，对学生的学习、 生活有着积极的促进作用。学生虽然接触壁报，但对壁报认识不够。对壁报知识的了解，有助于引导学生对宣传艺术的进一步了解，同时在搜集、处理...
