1 低 年 级 语 文 教 学 的 困 惑 参 加 工 作 以 来 我 一 直 从 事 小 学 低 年 级 的 语 文 教 学 ， 我 们 这 些 处 在新 课 改 背 景 下 的 教 师 ，极 力 改 变 自 己 的 教 育 教 学 观 念 ，转 变 教 学 方 式 、精 心 备 课 、 上 课 ， 力 求 使 我 们 的 语 文 教 学 适 应 新 课 改 要 求 。 目 的 就 是培 养 学 生 学 习 语 文 的 兴 趣 和 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 ， 不 再 感 觉 语 文 学习 是 一 种 枯 燥 乏 味 的 事 情 ， 也 不 再 把 学 习 当 成 一 种 负 担 ， 要 让 他 们 乐于 学 习 ， 在 乐 中 学 ， 学 中 做 ， 感 受 到 学 习 的 乐 趣 。 可 是 我 们 在 极 力 改变 教 育 教 学 方 式 ， 转 变 教 学 理 念 的 同 时 也 遇 到 了 许 多 的 困 难 也 产 生 了很 多 困 惑 。 以 下 是 我 在 教 育 教 学 中 所 遇 到 的 一 些 困 难 与 疑 惑 ： 一 、 汉 语 拼 音 掌 握 不 牢 固 汉 语 拼 音 教 学 ， 是 小 学 一 年 级 教 学 的 主 要 任 务 ， 也 是 小 学 低 年 级教 学 的 重 点 和 难 点 。 因 为 一 年 级 汉 语 拼 音 学 不 好 ， 在 整 个 小 学 阶 段甚至以 后的 学 习 中 都有很 大的 影响。 苏教 版教 材为 汉 语 拼 音 部分创设了“情 境图”“语 境歌”这 些 只是 用来 激发学 生 兴 趣 ， 帮助实际的 辅助手段， 不 需要 花 费 过 多 的 时 间 去 要 求 学 生 看 图说 话 和 背 诵 儿 歌， 要 始终 把 声 母 、 韵 母 和 拼 读 练 习 作 为 重 点 。 可 是 在 真 正 的 教 学 中 有的 教 师却 过 分的 强 调 他 们 的 一 般 功 能 ， 而 忽 视 了 汉 语 拼 音 教 学 的 根 本 目 标 。在 指 导 学 生 观 察 “情 境图”时 占 用了 大量 时 间 ， 上 成 了 说 话 课 ， 造 成本 末 倒 置 。 分析 原 因 可 能 是 一 年 级 的 孩 子 刚 刚 由 轻 松 游 戏 的 幼 儿 园 生 活 进入 小 学 生...
