11*故宫博物院教案设计设计说明《故宫博物院》是一篇略读课文，由 4 份材料组成，分别从故宫博物院的建筑群特点、太和殿的传奇经历、故宫博物院的参观方案，以及故宫博物院的平面示意图四个方面为我们进行了介绍。依据课文前导读提示，本课的教学采用学生自主学习的方式来完成。指导学生根据不同的学习任务，运用不同的阅读方法来阅读提供的材料。四人组成一个学习小组，通过合作探究的方式，以任务驱动，选择合适的方法进行学习。使学生不仅在学习中感受故宫博物院的雄伟壮观，体会古代劳动人民的智慧，还提高了自主阅读学习的能力。课前准备教师准备：查找有关故宫的资料，搜集太和殿、中和殿等的图片。学生准备：认真预习课文，查字典理解字词。搜集故宫博物院的相关资料。课时安排1 课时。教学过程一、图片导入，激发兴趣1.多媒体呈现故宫相关图片，同学们都知道这是哪里吗？对，这就是我们常说的北京故宫。课前老师让你们搜集了有关故宫的历史资料，谁愿意来介绍一下。2.导入：这就是北京故宫。这个古老而神秘的紫禁城，已经打开了尘封已久的门窗，今天就让我们来观看它壮丽的色彩，倾听它的声音，呼吸它的历史气息。3.板书课题，学生齐读课题。设计意图：通过看故宫影像资料，听有关故宫的历史，开.启学生对故宫博物院探究.的憧憬，.引领.学生以其积极.的情感投入到学习之中一。二、自学课文，整体感知1.质疑：对于这个古老的故宫博物院，你还想知道什么？预设：生 1：故宫博物院是什么样的？生 2：我们该怎样游览故宫博物院呢？生 3：故宫博物院有什么有趣的故事吗？2.请大家带着刚才的问题，自由朗读课文。(1) 朗读课文，检测自学情况。图文结合，指导理解词语。鳌头金銮殿额枋蟠龙金柱池馆水榭(2) 默读课文，边读边找寻课前提出的问题的答案。(3) 浏览全文，说说课文一共给了几个材料，分别介绍了什么。预设：生 1：文中一共有 4 个材料。生 2：材料一：整体介绍故宫的结构。生 3：材料二：介绍太和殿的传奇经历。生 4：材料三：故宫博物院的简单介绍，以及 2011 年 7 月 2 日起施行的参观方案。生 5：材料四：故宫博物院的平面示意图。3.过渡：同学们，阅读有各种不同的目的，而不同的阅读目的，选用的阅读方法也有所不同，大家一起来看看我们今天的阅读任务。4.出示阅读任务：(1) 为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。(2) 选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。5.针对不同的阅读任务，又该怎么...
