幼儿园小班公开课教案方案范例

下载后可任意编辑幼儿园小班公开课教案方案范例皮亚杰认为“智慧自动作发端”，儿童是与环境相互作用的过程中，透过同化、顺应，实现认知的进展。因此，作为幼儿老师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，带给可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中用心主动的学习。快乐果果教案--实施策略：1、创设情境。从幼儿实际出发，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的兴趣来自主探究 4 的构成。2、玩中学。把幼儿数学教育的目标、资料、要求融于各种游戏之中，让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。3、做中学。带给可操作性的材料，让幼儿透过与材料相互作用主动猎取知识。4、循序渐进。根据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识—学习新知识—应用新知识，层层递进，逐步提升幼儿潜力。快乐果果教案--活动目标：1、初步感知 4 的构成。2、感受招待客人的欢乐。快乐果果教案--活动准备：小猴手偶____个、课件(餐桌)、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。快乐果果教案--活动重难点：感知 4 的构成。快乐果果教案--活动过程：1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。第 1 页共 24 页下载后可任意编辑2、游戏《抱一抱》复习 3 以内的数，为学习 4 的构成做好知识铺垫。3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知 4 的构成。感知招待客人的礼仪。(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数 4，感知 3 添 1是 4，4 去 1 是 3。(2)引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。师：“小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢?”4、(出示餐桌课件)准备餐具，强化 4 的构成 3 添 1 是 4。师：“餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢?”(引导幼儿把不够____个的餐具添 1 变成____个)5、操作游戏分水果，进一步感知 4 的多种构成。(1)盘子里的水果有____个的、____个的、____个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成____个。(幼儿分组操作)(2)师检查是否每个盘子都是____个。(3)请幼儿说一说是怎样把水果变成____个的。6、游戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对 4 的构成的感知。游戏：准备____个洞，每个洞里最多住____只小老鼠，大花猫来的时候小老鼠们赶紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞，洞内的小老鼠立即分散到另外____个洞，最多住____只小老鼠。幼儿群众出洞，每人取____个沙包，把大花猫打跑。7、结束欢送...