下载后可任意编辑林教头风雪山神庙教案 篇一：林教头风雪山神庙__优秀 《林教头风雪山神庙》老师学案 【教学目的】 1．理解古典小说的特点，理清本文草蛇灰线的构造特点
分析林冲的性格 特点，把握他被逼上梁山的心理过程
理解林冲性格的转变是如何样随着情节的开展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物
培育学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的才能
2．理解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必定性
理解本文 的社会意义，学会用历史的目光来看征询题
3．留意分析景物描写和细节描写的作用
理解环境描写的特点及作用，赏 析课文中“风雪”的描写 【教学难点】：林冲性格的转变
导入 梁山好汉，一百单八将，他们每个人都有本人的独特的一段英雄传奇故事
鲁智深是由于拳打了镇关西，杨志是由于失了生辰纲
那么林冲又是由于什么呢
今日我们就来学习有关林冲这一段，《林教头风雪山神庙》（板书）
首先，我们理解一下相关知识
一、课前预习 小说 小说在萌芽之初是相当不受注重的，那些文人雅士都吟诗作词， 视小说者为末流
艺文志诸子略》中说：“小说家者流，盖出于稗官
街谈巷语，道听途说者之造也
”即便是如此，它仍然以本人坚韧的生命力不断的生长完善着
六朝的志怪小说，唐代的传奇，宋代的话本、拟话本，元明的讲史都是它开展演化的历程，而到了明清的时候，古典小说到达了最顶峰
往常多为文言短篇小说，明清时候，长篇得到长足的开展
中国的古典长篇小说都为章回体，每个故事前的回目都大致交代出本回的主要内容
作者 关于作者说法众多，有的说是罗贯中，有的说是施耐安，有的说 是施本罗编，还有的说是施作罗续
其中明末清初的金圣叹就持最后那个说法，因此他才腰斩水浒
但现在大多数人认为仍然施作的
关于施我们现有的材料特别少
施耐庵，元末明初人(约 1296─1370)，钱塘(杭州)人，曾中元朝进士，在钱塘做过
