篇 一 ： 幼 儿 园 保 育 员 自 我 提 高 总 结 自 我 提 高 总 结 记 得 在 一 本 书 上 看 到 ， 老 师 分 四 种 类 型 ： 智 慧 爱 心 型 ， 爱 心 勤 劳 型 ， 勤 劳 良 心 型 ， 良 心应 付 型 。 工 作 以 来 ， 我 一 直 不 断 努 力 ， 积 极 思 考 如 何 做 好 保 育 员 工 作 ， 希 望 自 己 成 为 一 名 智慧 爱 心 型 的 优 秀 保 育 员 ， 也 一 直 朝 着 这 个 目 标 奋 进 ， 在 本 学 期 我 的 自 我 提 高 工 作 如 下 ： 一 、 指 导 思 想 更 新 观 念 ， 以 《 纲 要 》 和 《 规 程 》 为 指 导 ， 自 觉 遵 守 园 的 规 章 制 度 ， 服 从 上 级 领 导 安 排 ，做 好 本 职 工 作 ， 加 强 政 治 学 习 ， 提 高 自 己 思 想 政 治 素 质 ， 树 立 良 好 的 形 象 和 科 学 的 儿 童 观 、教 育 观 ， 使 幼 儿 的 身 心 健 康 发 展 。 二 、 认真履行好 保 育 员 职 责， 并积 极 主动的 投入工 作 。 作 为 一 名 保 育 员 需要 不 断 的 努 力 与学 习 。 首先， 我 本 着 理解、 关心 、 支持的 态度 与班级两位老 师 合作 ， 统一 工 作 思 想 、 教 育 的 一 致， 发 挥教 育 的 合力 。 其次， 并以 巨大的 热情投身于幼 教 事业， 运用内在 的 激励方式凝聚人心 ， 以 成 就感、 事业感去驱我 在 自 己 在 岗位上 展 示自 己 的 才能， 再次， 并在 工 作 中不 断 修正自 己 的 计划、 行为 ， 以 适应 新 的 需要 与新 发 展 。 再次， 及时与班组成 员 ， 商讨、 交流班级 工 作 中的 问题及解决方法， 寻求集体智 慧 的 最大化。最后， 深入学 习 开展 家长工 作 。 有针对性的 做 好 家长工 作 ， 积 极 主动地争取家长配合；根据不 同类 型 的 家长的 需要 ， 做 好 自 己 的 本 职 工 作 。 三、 努 力 提 高 自 己 的 专业素 质 。 首先， 在 理论学 习 中成 长： 1、 主动关心 国内外学 前教 育 信息和 专业理论。 2、 通过多种 途径： 幼 教 刊物、 多媒体技术...
