学 校 信 息 化 应 用 发 展 规 划 建 议 报 告 基 本 信 息 学 校 名 称 临 江 市 闹 枝 镇 中 学 所 涉 学 段 初 中 学 校 区 县 临 江 市 技 术 现 状 平 台 建 设 有 /无 □办 公 管 理 平 台 无 □教 学 平 台 无 □教 研 平 台 无 □资 源 平 台 无 校 园 无 线 网 络 准 备 配 置 SWOT （ S） 优 势 教 师 有 一 定 的 信 息 技 术 应 用 基 础 ； 尽 管 教 师 年 龄偏 大 ， 但 对 待 问 题 比 较 认 真 ， 虽 然 学 的 慢 ， 但 有 钻研 的 恒 心 。 （ W） 劣势 教 师 队伍年 龄 偏 大 ， 比 较 难以接受新鲜的 事物，但 教 师 教 学 经验丰富；学 校 信 息 化 环境比 较 薄弱，可以尝试从改善课堂教 学 的 理 念加以引导 （ O） 机会 新型教 学 模式没有 成熟的 经验可以借鉴， 在探索的 过程中 会有 很多困难； 信 息 技 术 应 用 可能与现有 的 教 学 环境不匹配 （ T） 风 险 学 校 信 息 化 环 境 制 约 了 教 师 的 应 用 热 情 ； 教 师 工作 压 力 大 ， 没 有 时 间 学 习 信 息 技 术 学 校 信 息化 环 境 根 据 您 对 问 题 回 答 ， 结 果 显 示 ： 您 学 校 的 总 分 为 ： 49， 应 选 择 的 信 息 化 环 境 为 ： 多 媒 体 学 习 环 境 注 ： 多 媒 体 教 学 环 境 ， 即 信 息 化 条 件 支 持 集 体 教 。 混合学 习 环 境 ， 即 信 息 化 条 件 支 持 集 体 学 。 智慧学 习 环 境 ， 即 信 息 化 条 件 支 持 集 体 学 。 教 师 研修的 关键能力 点 学 校 信 息 化 团队期待学 校 教 师 能够达到的 能力 点为 ： A1.技 术 支 持 的 学 情 分 析 A2.数字教 育资源获取与评价 A3.演示 文稿设计与制 作 A4.数字教 育资源管理 A5.技 术 支 持 的 课堂导入 A6.技 术 支 持 的 课堂讲授 A7.技 术 支 持 的 总 结 提升 A8.技 术 支 持 的 方法指导 A11.评价量规设计与应 用 A12.评价数据 的 伴随性采集 A13.数据 可视化 呈现与解读 B1.技 术 支 持 的 测验与练习 B2.微课程设计与制 作 B3...
