电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

信息技术2.0学校测评报告

信息技术2.0学校测评报告_第1页
1/22
信息技术2.0学校测评报告_第2页
2/22
信息技术2.0学校测评报告_第3页
3/22
学 校 信 息 化 应 用 发 展 规 划 建 议 报 告 基 本 信 息 学 校 名 称 临 江 市 闹 枝 镇 中 学 所 涉 学 段 初 中 学 校 区 县 临 江 市 技 术 现 状 平 台 建 设 有 /无 □办 公 管 理 平 台 无 □教 学 平 台 无 □教 研 平 台 无 □资 源 平 台 无 校 园 无 线 网 络 准 备 配 置 SWOT ( S) 优 势 教 师 有 一 定 的 信 息 技 术 应 用 基 础 ; 尽 管 教 师 年 龄偏 大 , 但 对 待 问 题 比 较 认 真 , 虽 然 学 的 慢 , 但 有 钻研 的 恒 心 。 ( W) 劣势 教 师 队伍年 龄 偏 大 , 比 较 难以接受新鲜的 事物,但 教 师 教 学 经验丰富;学 校 信 息 化 环境比 较 薄弱,可以尝试从改善课堂教 学 的 理 念加以引导 ( O) 机会 新型教 学 模式没有 成熟的 经验可以借鉴, 在探索的 过程中 会有 很多困难; 信 息 技 术 应 用 可能与现有 的 教 学 环境不匹配 ( T) 风 险 学 校 信 息 化 环 境 制 约 了 教 师 的 应 用 热 情 ; 教 师 工作 压 力 大 , 没 有 时 间 学 习 信 息 技 术 学 校 信 息化 环 境 根 据 您 对 问 题 回 答 , 结 果 显 示 : 您 学 校 的 总 分 为 : 49, 应 选 择 的 信 息 化 环 境 为 : 多 媒 体 学 习 环 境 注 : 多 媒 体 教 学 环 境 , 即 信 息 化 条 件 支 持 集 体 教 。 混合学 习 环 境 , 即 信 息 化 条 件 支 持 集 体 学 。 智慧学 习 环 境 , 即 信 息 化 条 件 支 持 集 体 学 。 教 师 研修的 关键能力 点 学 校 信 息 化 团队期待学 校 教 师 能够达到的 能力 点为 : A1.技 术 支 持 的 学 情 分 析 A2.数字教 育资源获取与评价 A3.演示 文稿设计与制 作 A4.数字教 育资源管理 A5.技 术 支 持 的 课堂导入 A6.技 术 支 持 的 课堂讲授 A7.技 术 支 持 的 总 结 提升 A8.技 术 支 持 的 方法指导 A11.评价量规设计与应 用 A12.评价数据 的 伴随性采集 A13.数据 可视化 呈现与解读 B1.技 术 支 持 的 测验与练习 B2.微课程设计与制 作 B3...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

信息技术2.0学校测评报告

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部