第三章 信息技术为何能促进教师专业发展 - 43 -第三章 信息技术为何能促进教师专业发展 任 何 时 代 的 先 进 技 术 都 是 同 时 代 人 类 已 有 创 造 性 能 力 和 社 会 文 化 的 浓 缩 和 集 中 体 现 。 掌 握这 些 技 术 的 过 程 也 是 一 个 好 的 学 习 者 与 时 代 同 步 的 过 程 。 以 多 媒 体 技 术 、 网 络 技 术 为 代 表 的 信息 技 术 对 教 育 教 学 而 言 是 一 个 新 的 要 素 ， 对 教 师 个 体 而 言 信 息 技 术 既 是 学 习 的 对 象 ， 又 是 认 知的 工 具 。 而 从 根 本 上 说 利 用 这 些 技 术 ， 驾 驭 这 些 技 术 最 终 将 改 变 教 师 专 业 发 展 的 方 式 。 从 本 章起 ， 我 们 将 焦 点 聚 集 在 信 息 技 术 为 何 、 如 何 促 进 教 师 专 业 发 展 的 核 心 问 题 上 ， 力 图 从 理 论 与 实践 相 结 合 的 角 度 探 讨 信 息 时 代 教 师 专 业 发 展 的 话 题 。 第一节 信息技术与教师专业发展 信 息 时 代 的 教 师 是 幸 运 的 ， 因 为 其 专 业 发 展 有 信 息 技 术 的 强 大 支持。 信 息 时 代 的 教 师 又 是辛苦的 ， 因 为 信 息 技 术 不能 自发 地促 进 其 专 业 发 展 ， 教 师 必须首先 正确地认 识信 息 技 术 ， 深刻地理 解信 息 技 术 在 教 师 专 业 发 展 中 的 作用 。 只有 这 样， 教 师 才有 可能 学 好 和 用 好 信 息 技 术 。 一、技术、信息技术及其作用[1] 1.技 术 的 隐 喻 ： 信 息 技 术 人 们 对 于技 术 并不感到陌生， 但往往片面甚至错误地理 解技 术 。 人 们 往往“把技 术 看成是机器或有 形的 物体 ”， 这 种看法“犹如 错把甲壳当作蜗牛， 把蜘蛛网 当成蜘蛛一 样是 大 错特错了”（Simon）[2]。 从 技 术 的 起 源和 发 展 来看， 技 术 是 指在 解决实 际问 题 或完成现 实 任 务过 程 中 ， 系统运 用 科学 和 其 他有 组织的 知 识， 它包括物化 技 术 和 智能 技 术 。 物化 技 术 是 指所使用 的 工 具 和...
