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2016 信 息 技 术 应 用 能 力 提 升 工 程 培 训 心 得 体 会 2 科 学 技 术 的 飞 速 发 展 ， 使 得 以 计 算 机 和 网 络 技 术 为 核 心 的 现 代 技 术 ， 越 来 越 深 刻 的 改 变着 我 们 的 工 作 、 学 习 和 生 活 方 式
信 息 的 获 取 、 分 析 、 处 理 、 应 用 等 能 力 ， 已 成 为 现 代 人 最基 本 的 能 力 和 素 质 的 标 志
素 质 教 育 的 不 断 深 化 ， 对 教 师 的 要 求 也 不 断 提 高 ， 只 有 高 素 质 的教 师 ， 才 能 培 养 出 高 素 质 的 学 生 ， 为 了 适 应 工 作 的 需 要 ， 教 师 要 不 断 的 学 习 、 不 断 的 提 高 ，才 能 适 应 当 今 教 育 发 展 的 需 要
从 小 培 养 学 生 掌 握 和 应 用 现 代 信 息 技 术 ， 是 信 息 社 会 对 人 才的 基 本 要 求 ， 也 是 增 强 综 合 国 力 的 一 个 重 要 组 成 部 分 ， 对 于 现 代 教 师 而 言 ， 运 用 现 代 教 学 技术 进 行 多 媒 体 教 学 是 现 代 教 育 的 一 大 趋 势
信 息 技 术 教 育 培 训 给 我 带 来 了 一 次 与 现 代 技 术 接触的 机 会
通过学 习 我 的 最 大 收获 是 ： 1
通过培 训 ， 结合 了 教 师 应 掌 握 的 大 部 分 内容(pow erpoint 多 媒 体 展 示， 教 学 设计 ， 个 人博客的 创建， 文 字处 理 软件， 电子邮件)
这种任务驱动式 学 习 ， 更营造了 一 种学 习 的 氛围
没有 大 而 空的 理 论阐述
师 生 平等 ， 使 我 更易于 理 解与 接受
