信息技术课程与教学期末复习资料 第一、二章 1、信息素养的概念最早是从图书检索技能演变发展起来
1974 年，美国信息产业协会主席保罗
泽考斯基首次提出信息素养的概念
2、 Big6 方案：确定任务、信息搜寻策略、检索获取、信息的使用、集成、评价 3、 信息素养的核心是：培养信息素养 4、 信息技术的目标：培养和提升学生的信息素养【73】 5、 李克东提出信息素养应该包括三个方面： 1) 信息技术的应用技能 2) 对信息内容的批判和理解能力 3) 能够运用信息并融入信息 社会的态度和能力 李艺信息新界学说： 1) 从技术学视野看，信息素养应定位在信息处理能力上； 2) 从心理学视野上看，信息素养应定位在信息问题的解决上； 3) 从社会学视野上看，信息素养应定位在信息交流上； 4) 从文化视野上看，信息素养应定位在信息文化的多重建构上
其中信息处理是基础，信息问题的解决是关键，信息交流是根本，信息文化是导向，四者相互依存，构成一个统一而丰满的整体
6、2003 年推出的普通高中信息技术课程标准认为，学生的信息素养表现在： 1) 对信息的获取、加工、管理、表达与交流能力； 2) 对信息、及信息活动的过程、方法和结果进行评价能力； 3) 发表观点、交流思想、开展合作与解决学习和生活中的实际问题的能力； 4) 遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会和相适应的价值观和责任感
5) 从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个方面给出多达 11 条的较为详细的描述
7、 信息素养详解： 信息素养是有知识、技术、人际互动、问题解决、评价调控、情感态度和价值观六个部分组成
并认为，知识为其他五部分提供基础准备，而评价调控为其他部分提供必要和重要的形成保证，知识和评价调控为其他部分（包括知识）提供必要和形成的保证，知识和评价调控共同构成其他四个部分的共同载体；技术、人际互
