关于做好 线上教学与线下教学的衔接 主要内容： 一，线上教学的管理与考核 二，做好线上教学与家校共育 三，线上教学的方法与策略 四，线上教学与线下教学的衔接 线上教学总结与线下衔接 我校自开展线上教学工作以来，认真落实上级部门的工作部署和要求，并结合我校实际情况，合理、有序地开展网上教学活动。 一、线上教学的管理与考核： 线上教学特点是：“小容量、慢节奏，短课时，多内容”进行教学。 小容量：每节课内容少而精。 慢节奏：步步为营，稳扎稳打。 短课时：5－6 年级每节课控制在 20 分钟以内（直播时间）。 3－4 年级每节课控制在 15 分钟以内（直播时间）。 1－2 年级不作统一硬性要求，老师、家长、学生自愿选择。 多内容：多学科参与，减少学生学习疲劳。 根据线上教学特点，我校采取以下管理与考核方案： 1、成立规范线上教学工作领导小组、 校长为组长，教导主任为副组长，成员由各班子人员为包级领导，语、数、英教研组长和各学科年级组长组成。 2、各年级成立本学科研讨群，每周线上研讨、集体备课不少于2 次，每次活动上报教导处。（有记录，有照片） 3、校长、教导主任：每日进入线上平台听课至少 3 节。 教研组长：每日进入线上平台听课至少 2 节。 4、教务处，教研组：开展线上教学总结分析，推广 先 进经 验 ，解 决存 在的问 题 ，提 升 线上教学质 量。 5、各学科教师：加 强 对 线上教学的质 量检 测 和评 价 ，适 时掌 握 学生的学习效果，有针对性的个别辅导，查缺补漏，不断优化教学方法。 6、教导处做好统计，一日一汇总，两日一通报，线上教学活动各位老师开展的情况将作为年度学期评价的内容之一。 二、线上教学与家校共育。 1、着力强化家校沟通协作 及时和家长沟通，密切家校联系，争取家长支持与配合。 2、精准帮扶特殊困难学生 各班主任和任课教师，及时了解学生学习和生活情况，对特殊困难学生及时上报并实施帮扶，积极配合移动公司，对手机流量不够的贫困家庭解决流量问题，对特困家庭，因没有手机设备来听课的孩子，积极争取教体局的支持，解决他们的燃眉之急。同时，对学习困难的学生，要求老师用电话、微信、钉钉等方式给予耐心的帮助与辅导。我校的。。。。。。等老师，他们放弃休息时间，周末时间，充分 利 用一切可 利 用的时间对学习困难的学生进 行 线上辅导。 3、班主任： 每 周研 一次 主题班会 ，每 两天 ...
