儿童文学的语言特点 文学是语言的艺术，就如同所有的建筑物不能离开最基本的建筑材料一样，离开了语言，文学便不能存在，因此人们称语言为文学的第一要素。许多西方学者认为，文学的本质就在语言本身，探讨文学本质最简单的方法在于弄清文学中语言的特殊用法。 与儿童文学用艺术形象表现多方面内容的要求相适应，儿童文学的语言也有其艺术表现上的特殊性。 一、儿童文学语言的形象性 文学通过鲜明、生动、具体的语言表现，把大千世界的性质、情状展示给读者，使人感同身受，如临其境。如“春风又绿江南岸”、“红杏枝头春意闹”、“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”等古诗名句历来为人称道，其奥妙就在于形象生动，一字一词即能传神，令境界跃然纸上。 文学语言的形象化，主要是通过形象性的表述达到叙述事物，描写 环 境，表达思 想 ，传递 情感的作 用。文学语言要求对 事物本质和 主要特征 做 出 精 确 描写 。但 这 种 精 确 性不同于科 学语言的精 确 性。科 学语言有着 严 格 的质与量 的规 定 性，而 文学语言则 常 常 在精 确 性的背后 带 有较 大的延 展性和 创 造 性，即赋 予 读者深 广 的感知 、想 像 空 间 。 儿童文学作 品 中，语言的形象性更 为重 要。形象化的语言能使儿童将 亲 身经 验 与语言所提 供 的信 息 很 容易 地 结 合 起 来。在儿童文学中，我 们常 常 会 读到这 样的语言： “稻 穗 儿一摇 一摆 的，好 像 在向 小 花 点头”、“我 觉 得 自 己 比 洗 了一百 次 澡 还 要干 净 ”、“拇 指 姑 娘 冻得 直 像 风中秋 叶 似 的抖 个 不停 ”这 些 形象化的语言，使儿童对 于各 种 事物有了清楚 、准 确 的印 象和 理 解 ，对 于人物心 理 有了真 切 、细 致 的体验 。这 样，儿童在诵 读诗歌 ，倾 听 故 事的时候 ，会 产 生强 烈 的求知 欲 ，也会 得 到满 足 的愉 悦 感，同时 逐 步 习 得 一种 成 熟 的语言状态 。这些 都 是形象化的文学语言产 生的效 果 。 在海 的远 处 ，水是那 么 蓝 ，像 最美 丽 的矢 车 菊 花 瓣 ，同时 又是那 么 清，像 最美 丽 的玻璃 。然而 它 很 深 很 深 ，深 得 任 何 铁 锚 都 达不到底 。要想 从 海 底 一直 达到水面，必 须 有许多教堂 尖 塔 一...
