<<先学后教, 当堂训练>> 学习体会 这 学 期 学 校 组 织 老 师 阅 读 蔡 林 森 的 《 先 学 后 教 ， 当 堂 训练 》 ， 关 于 “先 学 后 教 ”的 操作方法， 每门学 科都组 织 了老 师 阅 读 ， 使得“先 学 后 教 ”得到了极大的 推广。对每位老 师 来说都是受益匪浅的 。下面我就来谈一谈自己的 个人体会。 蔡 林 森 能写出这 本书， 并得到广大师 生的 学 习， 在全国推广， 说明先 学 后 教 ， 当 堂 训 练 的 方法还是有可用之处的 。这 本书应该是蔡 林 森 的 经验之作， 是他多年基层教 学 管理工作的 经验之谈， 显示了一位老 教 育工作者的 抱负之心。学生可以通过自学 掌握教 材。 蔡 林 森 说：“每个教 学 工作者都要有“没有教 不好的 学生”这 样的 教 学 理念。 这 样才能教 好学 生， 要把自己的 爱心投注在每一个学 生的 身上。这 样才是对学 生的 负责， 才是一个优秀的 教 师 应该做的 事情 。 第 一：要突 出学 生的 主 人翁 意 识 在课 堂 中 ， 学 生自学 ， 是一堂 课 中 的 大环 节 ， 而 自学 的成 功 是上好这 堂 课 的 基础 。要加 强 学 生自学 的 目 的 性 和 实 效性 ， 自学 就必 须 在教 师 的 指 导 下有目 的 有步 骤 地 进 行 。学 生自学 前 ， 教 师 要抓 住 知 识 的 重 难 点 ， 提 出问 题 ， 让 学 生独 立思 考 问 题 。学 生思 考 时 ， 老 师 不要打 扰 学 生。老 师 的 主 要任务 是巡 视 ， 留 心观 察 ， 广泛 答 疑 ， 有重 点 地 辅 导 差 生。 学 生 通 过 这 样 的 自 学 ， 发 现 问 题 ， 带 疑 听 讲 ， 有 效 地 克服 了 学 生 自 学 中 的 盲 目 性 。 二 、 发 挥 教 师 的 主 导 作 用 在 课 堂 中 ， 学 生 自 学 结 束 后 ， 就 进 入 了 “教 ” 这 个 环 节 ，主 要 任 务 是 帮 助 学 生 纠 正 错 误 ， 解 决 疑 难 问 题 ， 而 此 环 节 的时 间 也 只 有 10 分 钟 左 右 ， 这 就 决 定 了 教 的 内 容 要 少 而 精 。教 师 只 须 教 教 材 内 容 的 20％ ， 即 重 点 、 难 ...
