教师职业大赛教学设计参赛心得交流工程机械机电一体化教研室张明军一、明确几个问题1. 竞赛理念学生中心、能力本位、工学结合（行动导向教学）2. 大赛类别机械类、电工电子类、交通类、信息类、服务类、财经商贸类、工业综合与农业类、文化艺术与综合类、公共类3. 大赛内容教学方案设计：选取相对独立、完整的人文素质/职业学习活动或来自一体化课程学习任务的某一具体具有典型性的内容，以文本及教学视频形式提交（有参考模板）说课与答辩：以教学设计方案文本为基础，结合多媒体课件、教学视频进行现场说课与答辩，其中说课 10 分钟，答辩 3 分钟。大赛准备流程：选题 f 准备素材 f 教学设计 f 评审（反复）f 做授课 f 试讲（修改教学设计及）f 制作视频录制脚本 f 模拟f 录制 f 制作视频 f 写说课稿（~字才会显得比较从容，字数少一些会更好）f 评审 f 修改说课稿 f 配说课 f 试说并修改 f 强化训练（反复）4. 大赛要求全面倡导技工教育一体化课程教学改革理念，突出学生中心、能力本位，着力培养学生综合素养与职业能力，执行相关专业《国家技能人才培养标准》及《一体化课程规范》。执行第三批一体化课程改革教学试点专业的一体化课程方案、一体化教材（工作页）、学习任务设计方案。二、厘清相关概念及内涵1. 教学设计和教案（1）教案：教案也称课时计划，即教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学实施方案。教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。教案只关注教师教的过程，而忽视学生学的过程，并且缺乏系统的理论指导，仅局限于一堂课，特别是以学生为中心的教学指导思想下，教学设计更能体现教学的系统性。（2）教学（系统）设计：1）教学设计是一门学科，它被称为是“桥梁学科”，起到沟通教学理论与教学实践的作用。2）教学设计以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略、评价方案的过程。3）教学设计围绕为什么学？学什么？如何学？学到什么程度？学的效果如何评价这些主题开展教学设计。教师需要解决 3 个问题——“教什么”“如何教”“教得怎么样”教什么——学情分析、教学目标确定、教学内容设计；如何教——教学策略（教学组织形式、教学方法、教学辅助手段）；教得怎么样——教学评价4）因此，...
