惠风和畅---特殊学生学业辅导情况记载学困生姓名吴涛涛班级三 1基本情况该学生学习基础差，口算速度慢，解决问题理解题意的能力差，书写潦草，上课爱开小差，不参与课堂思考，家里没有专人辅导学习，家庭作业质量差。预期目标建立孩子对数学学习的兴趣和信心，能主动参与课堂学习，在规定时间完成课堂作业，书写规范，格式正确，考试成绩稳定在 80 分。辅导计划九月辅导重点上课，多关注他，时刻注意他的课堂学习状态，对他的课堂练习进行个别辅导。辅导措施关心孩子的学习和生活，经常与他个别谈心，鼓励。辅导效果课堂注意力有改善，课堂作业质量有提高。十月辅导重点课堂作业时，关注他的练习状态，加强督促和监督。辅导措施课堂练习时，特别关注他是否认真和专心。辅导书写质量有所提高，速度也加快辅效果了。辅导关注他的上课是否认真参与课堂导十重点学习。辅导加强对他课堂学习状态和练习态计月措施度的监督，养成好的学习方式。划辅导效果有时候会主动举手发言，作业质量有所提高。十二辅导重点课下个别辅导，保证孩子认真练习的学习状态。月辅导措施少量多次练习，要求练习质量和速度。7,辅导内容 1**4及学生完成5,6,之八十。量的计量，这部分比较薄弱。一方面，不知道进率,另一方面，也不会正确运用进率。用加减解决问题，涛涛的审题能力不足，错误多。对难题，老师讲解后，让他再练习，说出解题思路,做到知其然，也知其所以然。通过老师辅导，他逐渐能独立练习，正确率达到教辅导效果练习质量稳步提咼。惠风和畅---特殊学生学业辅导过程记录2017,9辅导时间辅导学生吴涛涛辅导地点课间辅导目的对涛涛课堂作业进行个别辅导，帮助孩子建立学习信心。分之八十五。教师反馈涛涛的练习速度和正确率明显提咼，家长感想孩子知道抓紧学习时间了。惠风和畅---特殊学生学业质量跟踪分析记录班级：姓名：吴涛涛上学期期末成绩：78学生目标争取考试成绩稳定在 85 分以上。帮助措施课堂督促，课间个别辅导。课本上，每题过关。保证练习速度和正确率。单元跟踪记录测试：测试时间：11・3测试成绩：68 班级均分：90.1教师卷面分析：书写不规范，计算错误多。帮助措施：多关注，多个别辅导。学生我进步（或退步）的原因：上课不听讲，家庭作业没有质量。我将这样努力：好好完成家庭作业。家长试卷评价：孩子学习不认真，作业马虎。家长合作措施：每天检查孩子的家庭作业。涛涛的书写进步很大上课也能坐姿端正了能认真练习了1,逐题对课本练习进行测...
