精品文档---下载后可任意编辑2024～2024 学年第二学期中小学音乐、美术教研工作计划2024～2024 学年第二学期中小学音乐、美术教研工作计划一、工作思路 新学期，我中心将继续以推动音乐、美术课程改革，提高学生的学科核心素养作为学科教研的中心工作。在深化研读修订版课程标准的基础上，深化学习修订版教材，帮助老师充分、灵活的运用教材，最大限度的发挥教材的作用；仔细学习有关学科核心素养的相关理论，并用以指导学科教学，全面提高学生的艺术素养。切实履行讨论、指导、服务的职能，进一步改善教学讨论制度和工作方式，进一步建立和完善适应新课程要求的学科教研机制，提升音乐、美术学科的教研品质，从而进一步提高我区艺术教育整体水平，推动艺术老师专业成长。 二、主要工作 （一）研训结合，提高老师的课程实施能力 1.组织培训活动。遵照市、区的教研工作的指导意见，结合我区老师的实际状况，本学期将组织以本区骨干老师为主体的分享式的二级培训：包括“中小学歌唱教学的问题梳理与解决对策”、“艺术学科学业检测的思与行”，培训活动将以单独的培训会议或结合专题讨论活动形式开展。 2.开展专题讨论。本学期将延续上学期的相关专题，深化持续的开展讨论。指导高中老师完善集体备课，为顺利过渡到新版课程标准，做好必要的过度；初中小学段将围绕“民歌类歌唱教学策略”开展课题讨论”；美术学科将围绕学科核心素养之“图像识读素养”开展讨论。 3.组织好学段之间的衔接与关联的讨论。紧密结合《中小学美术课程标准》，修订版高数课程标准，本学期将组织高中、初中和小学美术老师联合开展教学讨论，以准确把握不同学段的教学目标和内容要求。 （二）引领校本研修，提高老师自主进展的能力 1.做好调研的设计和跟踪。针对音乐美术学科特点，设计好符合学科特点的调研项目，全面考察老师在常态教学过程中的课程理念、行为方式、基本功训练等情况，观察学生的基础状况和学科素养的进展状况，且做好纵向上的比较与反馈。 2.围绕重点开展讨论。指导学校教研组围绕本区域的讨论重点或本校的具体问题，有针对性的在课程与教学理论、专业技能、实践经验方法、学业评价等方面进行研修与完善。 3.丰富个体研修形式。提倡运用观摩优秀录像课例、模仿改造优秀课例等多种方式开展研修、记录教学反思等。培育个体研修的意识和掌握研修的多种方法。 4.提高群组合作质量。协助教研组和协作片加强研修活动的过程管理，明确研修目标和主题...
