六年级上册第七单元整体教学设计 ——《借助语言文字展开想象，体会艺术之美》，秉承着单元整体教学的理念，落实第七单元的语文要素：“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”，开展以文本为基础的阅读，引导学生借助语言文字从不同角度展开想象，进入课文的情境，感受艺术的魅力，在加深对课文理解的同时，体会不同领域的艺术之美，进而联系生活实际，表达自己在学习艺术或技能方面的感悟，完成习作《我的拿手好戏》
一、设计理念 语文课程标准指出：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养；语文课程应引导学生丰富语言积累，培养语感，还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格
六年级上册第七单元的语文要素是“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”，并在此基础上，与小伙伴分享自己的拿手好戏，并通过生动的语言把重点部分写的详细些
因此本单元的设计将各部分语文要素进行梳理整合，在积累与艺术有关词语的基础上，开展阅读，养成记课堂笔记的好习惯，在具体的课文中展开想象并结合实际进行交流，最终完成习作
二、内容简介 本单元的语文要素是借助语言文字展开想象，体会艺术之美
本单元侧重引导学生借助语言文字从不同角度展开想象，进入课文的情境，感受艺术的魅力，以加深对课文的理解和感悟
本单元绕“艺术之美”这个主题选编了《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文，从音乐、绘画、戏曲等不同的角度折射出艺术的魅力
《伯牙鼓琴》引导学生根据钟子期听伯牙鼓琴时的想象，感受音乐之美；《月光曲)引导学生根据皮鞋匠与妹妹聆听琴声时“看”到的景象展开想象，感受乐曲的美妙；《京剧趣谈》生动记录了京剧舞台上的精彩瞬间，可以引导学生想象马鞭和亮相在京剧舞台上的运用，体会京剧艺术的魅力
本单元的习作要求是“写自己的拿手好戏，把重点部分写具体”
习作内容紧扣单元
