六 年 级 下 册 《 道 德 与 法 治 》 教 学 工 作 总 结 1 时 间 过 的 真 快 ， 转 眼 1 个 学 期 过 去 了 ， 本 学 期 任 六 年 级 道 德 与法 治 教 育 教 学 工 作 ， 现 对 学 年 来 的 教 学 工 作 做 以 下 结 ： 在 教 育 教 学 中 ， 本 人 尽 职 尽 责 。 依 照 大 纲 领 求 制 定 并 实 行 教 育教 学 工 作 计 划 。 做 到 开 学 有 计 划 ， 学 期 末 有 总 结 。 在 备 课 进 程 中 ，我 认 真 仔 细 地 学 习 教 学 目 标 和 纲 领 ， 一 丝 不 苟 地 做 着 教 学 准 备 ， 并想 方 设 法 地 从 各 个 渠 道 搜 集 有 关 的 图 片 、资料和 课 程 资源， 这 1 环节我 从 没马虎和 懈怠过 。 在 教 学 进 程 中 ， 我 重视了 学 生的 整体学 习 氛围， 让每一 个 学 生都活动起来 ， 都积极参与 ， 都来 做 学 习 的 小主人 ， 乃至都可以 来 当小老 师 ， 我 不 给 他 们 框 框 里 的 学 习 内 容 ， 不 限 制 掌 握 知 识 的 范 围，可以 随 便 的 自 由 的 摄 取 知 识 营 养 ， 大 胆 的 富 有 创 造 性 的 进 行 作 业 和实 际 生活演 习 。 我 和 学 生在 教 学 进 程 中 ， 常 常 进 行 角 色 互 换 ， 大 多数 时 间 里 我 都不 以 教 师 身 份 自 居 ， 常 常 是 知 道 也 装 不 懂 的 去 请 教 学生们 ， 这样 一 来 就 大 大 地 提 高 了 他 们 的 学 习 热 忱 ， 激 起了 他 们 的 求知 愿 望 ， 我 看 到 他 们 急 不 可耐 地 想 说 出 自 己 的 想 法 ， 从 而 忘 记 了 胆怯 和 羞 涩 ， 忘 记 了 贪 玩 和 溜 号 ， 忘 记 了 老 师 和 学 生， 我 们 就 是 一 个游 戏 小团 体， 在 快 乐 中 学 习 知 识 ， 在 轻 松 中 悟 出 做 人 性 理 。 我 们 全部 学 习 进 程 好 像1 个 团 体的 营 地 训 练 ， 这类 教 学 方 法 建 立 了 学 生的自 信 心 ， 使 他 们 勇 于 表 现 自 我 ， 其 中 生活场 景 表 演 方 式...
