六年级学困生留守儿童建档立卡生一学期的帮扶记录

XXXXXXXXXXXXXX 学校 建档立卡生帮扶记录表 六年级一班 辅导教师 XXX 辅导时间 2017.9.4 辅导地点 办公室 辅导学生 XXX 学生存 在问题 近段时间语文成绩较不理想。书写速度快，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和她交往。 帮 扶 措 施 1、走近她，发现其闪光点，促其上进。 2、经常和她谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让她体会到班主任对她的期望和关心。 3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给她补习功课，多数利用下午放学时间帮助她学习。平时我加倍地关心她，安排好同学帮助她。 帮扶内容 1、培养学习语文学科的信心 2、相关读写的辅导 帮扶效果 孩子有所改变 ，有主动学习的欲 望，热 爱阅 读，但由于以 前 落 下较多，现在还 无 法 追 上其她同学，只 要 老 师家长 积 极 配 合 就 一定 有进步 。 辅导教师 XXX 辅导时间 2017.9.8 辅导地点 办公室 辅导学生 XXX 学生存 在问题 平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和她交往。 帮 扶 措 施 1、走近她，发现其闪光点，促其上进。 2、经常和她谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让她体会到班主任对她的期望和关心。 3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给她补习功课，多数利用下午放学时间帮助她学习。平时我加倍地关心她，安排好同学帮助她。 4、对她不足之处我进行适当的批评。比如当我发现她的作业仍然比较马虎，我就 把 她喊 到办公室，我先 表 扬 了 她近阶 段 的进步 表 现，问了 一些学习情况，在气 氛 比较好时，我把 她的作业本 打 开 来，然后 把 一本 做 得 很 认真、清 楚 的作业本 翻 开 ，放在她面 前 ，她的脸 红 了 一下，我知 道 ，我不必 再 多说 了 。 帮扶内 容 1、良 好学习习惯 的养 成 2、 数学知 识 的辅导 帮扶效 果 我发现她课堂 发言 更 积 极 了 ，思 维 更 集 中了 ，而 且 ，有 时拿 ...