精品文档---下载后可任意编辑CDA 视域下大学英语教材中文化霸权的讨论的开题报告一、讨论背景和意义随着全球化的深化进展，跨文化沟通变得越来越频繁。在此背景下，大学英语教育已成为培育国际人才的重要途径。然而，在英语教学中，英语文化和西方文化习俗往往占据主导地位，呈现出明显的文化霸权现象。尽管一些大学英语教材已经开始涉及多元文化，但由于缺乏深刻的文化反思，这些教材常常只是表面上的多元化而没有真正的增进跨文化理解能力，甚至可能引起文化冲突。因此，通过 CDA 视域强调英语教材中文化霸权的存在和影响将对大学英语教材的编写和使用提供指导意义。二、讨论问题和讨论内容本讨论旨在探究大学英语教材中的文化霸权现象，包括以下问题：1. 大学英语教材中的文化霸权表现形式；2. 大学英语教材中文化霸权的根源；3. 英语教学中如何破除文化霸权的现象。针对以上问题，讨论内容包括以下几方面：1. 通过对大学英语教材的文本分析，探究其中的文化霸权现象；2. 通过深化访谈老师和学生，分析教学实践中文化霸权的实际影响；3. 提出破除文化霸权的方法和策略，以促进学生跨文化理解和沟通能力。三、讨论方法和讨论技术路线在讨论方法上，本讨论将实行文本分析和访谈两种方法进行。首先，通过 CDA 视域对大学英语教材进行文本分析，深化剖析其中的文化霸权现象。其次，访谈大学英语老师和学生，了解英语教学实践中文化霸权的实际影响和存在问题。最后，综合分析文本分析和访谈结果，提出具体的破除文化霸权的方法和策略。四、预期成果及其贡献本讨论的预期成果包括：1. 描述大学英语教材中的文化霸权现象和其影响；精品文档---下载后可任意编辑2. 探究文化霸权的根源，分析其形成原因；3. 提出破除文化霸权的具体方法和策略。本讨论的贡献包括：1. 对大学英语教材的编写提出改进意见，促进其多元化和跨文化教学；2. 对英语教学实践中文化霸权的存在和影响进行深化讨论，为老师和学生提供实践指导；3. 清楚地指出文化霸权的存在并提出具体的破除策略，促进跨文化沟通与理解。
