发展性教师评价方案 发展性教师评价是以现代教师发展观为指引，以促进教师专业发展为目的，以教师发展过程为评价对象的现代评价评价方式，是贯彻以人为本理念，加强教师职业道德建设，促进教师业务水平的不断提高的重要渠道。我校为进一步探索教师队伍发展和提高的管理模式，特制定本方案。 一、指导思想： 《基础教育课程改革纲要》指出：“建立促进教师不断提高的评价机制。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平”。通过引导教师对自己的工作作出客观评价和有深度的反思，发挥评价的导向、激励和改进功能，帮助教师真正得到发展。充分发挥评价的导向、诊断、激励、反思、改进发展的功能，促进教师职业道德和专业水平不断的提升和发展，实现教师的自我教育功能。 二、评价的原则： 1、发展性原则：教师发展性评价是以促进教师专业能力不断发展为目的的过程性评价，它要求教师根据学校规划、教师发展计划以及学生发展的需求，使不同层次的教师在原有的基础上都有所发展。 2、自主性原则：教师发展性评价要充分尊重教师的主体地位，挖掘教师自身发展的潜能，开拓 发展时 空 ，发挥教师发展的主动 性和创 造 性，不断提高教师自我反思、自我完 善 、自我发展的能力。 3、激励性原则：教师发展性评价改变 以往 只 注 重横 向比 较 的评价方式，要注 重教师自身发展的纵 向比 较 ，鼓 励教师在不同阶 段 ，不同基础的情 况 都能不断获取 成 功的体验 ，以形 成 自我发展的动 力。 四 、评价方法 ： ㈠ 自我评价 自我评价可 采 取 多种方法 。1、教师可 以按 照 评价内 容 通过写 自我反思的形 式来 评价。2、学校可 根据评价内 容 设计有利 于 教师全 面 发展的有关 表 格 、数 据让 教师自我评价； 3、也 可 通过写 教学日 记 、阶 段 性工作总 结 等 方式进行评价。总 之 在自我评价中 ，学校要从多方面 给 予指导和鼓 励，并 加强自我评价工作的管理，防 止 自我评价过程中 因 过高或 过低 评价影 响 工作情 绪 的不良 现象发生。 ㈡ 学生和家长评价。 采 取 每 学年 两 次的阳 光 活 动 月 的形 式让 学生家长直 接 参与教师教师评价，让 家长、学生通过自己的观察 ，直 接 对每 位教师的课堂 教学做 出自...
