古诗两首（《赠刘景文》、《山行》） 教学目的 1、会认 10个生字
会写 6个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情
3、背诵课文以外的古诗
教学重点 理解诗句，体会诗人的思想感情，感悟诗歌的韵味和意境的美好
教学难点 理解诗句，体会诗人的思想感情，感悟诗歌的韵味和意境的美好
教学方法 情境教学及媒体资源播放 教学用具 字母卡片、媒体资源（动画、PPT、视频） 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 师：今天，我们学习两首古诗
（板书：古诗两首）
第一首是《赠刘景文》，第二首是《山行）》
这两首古诗从不同的侧面表现了秋天的美丽
二、学习《赠刘景文》 1、教师朗读或播放媒体资源范读课文
2、学生将不认识的生字作标记
3、作者用了几种事物、几种颜色来表现秋天，请把它们划出来
三、学生自读课文，学习生字词 1、学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读
2、出示生字卡片，学生认读
（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读
（2）学生拼读，互相纠正
（3）教师抽查学生拼读以上生字
3、教师讲解重要的生字，学生书写
（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首
如：赠、擎、菊、残、橙、橘 （2）学生书写重点掌握的字，教师巡视
（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改
四、课文讲解 1、学生自读全诗，并思考：这首诗写的是哪个季节的景色
学生答，教师补充并板书：秋天 师：秋天的什么时候
你是怎么知道的
（提示：荷尽、菊残 霜枝——荷叶一般是夏天开放，秋天花都谢了
菊花一般是秋天开放，所以，有“秋菊”的说法
菊花都凋谢了，说明已是深秋
文中说“菊残犹有傲霜枝”，注意，霜是什么时候才有的
是天气很冷，气温降到零度以下才有，霜一般是深秋时节才有，所以有“秋霜”的说法
“霜降”是我
