实用文档《典范英语》（6a-L11）教学参考ADayinLondon教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。一、教学目标1. 语言能力目标：学生能够听懂录音；能够绘声绘色地独立朗读故事；能够理解故事情节；能够复述故事；能够围绕故事人物发表观点；复习已学的拼读规律；能够仿写故事。2.非语言能力目标：引导学生体验 Gran 和孩子们伦敦一日游的乐趣；增强学生的文化意识，让学生感受伦敦文化；通过情节分析和复述培养学生的总结概括能力；通过讨论培养学生的思辨能力和想象能力；培养学生大胆表达自己想法的自信和勇气。二、课时安排每周不少于两课时，1-2 个课时完成一个故事。要求学生课前反复听录音跟读。三、教师要求1.教师课前须熟读故事，了解故事内容。实用文档2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。3. 全英文授课。四、教学用具多媒体设备、CD 机、课件(课题组提供)、词卡(square,squeeze,car,card,work,word)。五、课堂教学基本步骤1.导入(Lead-in):围绕“最喜欢的城市”展开讨论，引入故事通过展示图片和提问，激发学生兴趣，引出关于伦敦的讨论，为进入故事做铺垫。(1、教师围绕最喜欢的城市这一话题提问:Whichcitydoyoulikebest?Ifyoucanspendadayinanycity,wherewillyougo?(2、教师展示有关伦敦地标性建筑的一系列图片，并与学生互动:HaveyoueverbeentoLondon?WhatdoyouknowaboutLondon?之后，自然过渡到讲故事环节：实用文档WhocametoseethechildrenandspentadayinLondonwiththechildren?WheredidtheygoinLondon?Let'slearnthestory.2.看图讲故事(Storytelling):了解伦敦一日行的前奏教师利用课件播放故事图片 1-6，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，引导学生观察图片，了解 Gran 的性情和行为特点。(Picture1)Grancametostay.Thechildrenrantomeether.“Hooray!”saidKipper,“IloveitwhenGrancomestostayShe'sgoodfun!”(Picture2)Granbroughtpresentsforeveryone.Whatdidtheyhave?MumandDadhadanornament.Kipperhadsomelittlegolfclubs.BiffandChiphadakeyboard.Picture3)GranhadanothersurpriseforthechildrenShegavethechildrensomefunny-lookingparcels.Whatwerethey?Theywereboomerangs.Picture4)Thechildrenwantedtoseehowtheboomerangswo...
