精品文档---下载后可任意编辑N 小学民族音乐校本课程开发讨论的开题报告一、选题背景和意义随着教育的不断进展，文化多元化也成为教育的一大特点，民族音乐作为民族文化的重要组成部分，具有很高的历史、艺术和文化价值。近年来，国家也加大了对于民族音乐教育的支持力度。然而，在当前小学华族学生的音乐教育中，民族音乐教育仍然存在以下几个问题：1. 缺少与学生族群特点结合的民族音乐教材和教学大纲。2. 小学老师对于民族音乐薄弱的素养和教学能力。3. 民族音乐教学运用传统讲授方式过多，缺乏多样化的教学手段和方法。因此，为了解决以上问题，本讨论拟针对小学华族学生开展民族音乐校本课程开发讨论。二、讨论内容和讨论目的本讨论选择小学华族学生作为讨论对象，旨在开发适合小学学生学习的民族音乐校本课程，进一步推动民族音乐教育工作的开展。具体讨论内容包括：1. 民族音乐教学与学生族群特点相结合的相关理论讨论。2. 基于学生特点的民族音乐课程设计，包括教学单位、教学内容和教学方法等方面。3. 民族音乐老师培育方案的讨论，包括师资培训、教学视频分享和教学资源共享等方面。4. 根据老师实际需求，基于 ICT 工具的民族音乐教学实践方案的开发。通过此次讨论，旨在实现以下三个方面的讨论目的：1. 掌握小学华族学生民族音乐学习的现状和存在的问题，明确目标。2. 建立适合小学华族学生的民族音乐校本课程模式，提高教育质量和教育效果。3. 提高小学华族学生对于民族音乐的认知和欣赏能力，同时推动教育文化多元化的进展。精品文档---下载后可任意编辑三、讨论方法本讨论实行文献调研、民族音乐教学现状调查、实验讨论、访谈法等方法进行，具体如下：1. 文献调研：收集民族音乐教学和教育学相关资料，对民族音乐教育历史、现状和相关理论讨论进行分析和归纳。2. 民族音乐教学现状调查：通过问卷和访谈等方式调查小学华族学生民族音乐学习的现状和学生特点，包括学习态度、学习方法、学习内容等方面。3. 实验讨论：在实验组和控制组之间进行民族音乐教学实验，以评估该课程的有效性和可行性。4. 访谈法：通过与老师和学生的访谈，分析老师的教学到位及学生的反应，评估民族音乐教学结果。四、预期成果和讨论意义本讨论预期具有以下成果：1. 针对小学华族学生，设计出一套适合学生学习的民族音乐校本课程。2. 研发出一套全面的小学民族音乐老师培育方案。3. 借鉴智能教育的思想和手段，开发出基于 ICT 工具的民...
