写人类文章（一） 在日常生活中，我们无时无刻不与人打交道，很多人都停留在我们的记忆深处，他们或是带给我们启迪，或是带给我们感动，或是深深触动我们的心灵。写人类文章就是以人物描写为主，通过对人物的肖像、语言、动作、心理活动等方面的描写，反映人物的性格特点和思想品质。我们在阅读此类文章时，可以从以下几点着眼： 一、分析人物的外貌 外貌描写是对人物外貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。人物的外貌往往能反映人物的个性和内心。阅读时，我们可以通过分析人物的外貌来了解其内心变化及个性特点。如《宝黛初会》中先写宝玉的服饰，室玉的衣饰华丽宝贵中透着高雅之气，一出场便光彩照人。宝玉光彩夺目的装束使黛玉眼前一亮，众人眼中的“草莽”“愚顽”之人，原来竟是如此一个打扮齐整、风流倜傥的年轻公子！接着曹雪芹用了 6 个比喻具体描写了宝玉的面型、面色、鬓发、眉毛和目光等，在读者心中刻画了一个不诸世事、风流潇洒的贵族公子形象。 二、分析人物的语言 语言是人类用来表达思想、交流感情的工具。人物的语言能反映人物一定的思想、个性和心理特点。 三、分析人物的心理 人物的心理泛指人物的思想、感情等活动。对人物心理活动的描写能直接反映人物的内心世界。一个鲜活、生动的人物形象往往是靠许多心理描写刻画出来的。心理活动刻画得好，人物性格就表现得更加立体、饱满。 四、分析人物所在的环境 人物的一切活动都与他们所在的环境分不开。分析环境可以更好地理解人物的行为、语言以及人物的心理活动。同时，具体的自然与社会环境描写对人物烘托也起着重要的作用。 专题训练 我想和你们一样 她叫蒂娜，是我的学生，她的脸上总是带着明亮的微笑。这样的微笑出现在她的脸上是很不寻常的，由于大脑麻痹而产生的肌肉僵硬，蒂娜很难控制自己的身体，同学时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。 那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵一首题为《不要放弃》的三节诗。我只为这项作业定了 1 0 分，我猜想大多数学生都不会去背诵它。在我自己还是学生的时候，如果老师布置只值 1 0 分的家庭作业，我多半会自动放弃。好奇心让我想测试一下，看到底有多少同学背了诗，看今天的学生是不是也像当年的我。 到了检查作业的那天，我走进教室，一抬头，看见了蒂娜，她脸上的微笑与平日有些不一样，仿佛多了一份担心。 “不必担心，蒂娜，”我在心里说，“它只值 1 0 分。”翻着花名册，我让学...
