小学数学小课题一、选题的实际意义1、小学数学功课的近况:因为应试教育的影响，功课攻略拘泥于讲堂常识，拘泥于教材，往往以试卷中呈现的形式作为课外功课的模式，完成同步操练，机械、反复的较多。功课陷入机械抄记、单调封锁的误区不克不及自拔。那些限于室内，拘于书本的静态功课使学生专心于繁琐反复的书面操练而苦不胜言。功课离开学生糊口现实，围着书本做文章的近况，减弱了学生解决现实问题的能力，耗费了学生的进修热情，也严重影响了学生的身心健康。经由过程查询拜访发现因为教师在安插操练时只从自己意志出发，而忽略了学生的心理需求，操练、功课形式单调，书面功功课似乎是其独一的形式，毫无新颖感可言，更谈不上趣味性，致使浩繁小学生逐渐形成不良的功课习惯。我们的教育活动以理论进修为主，以讲堂讲授为主，评价讲授的手段也以测验为主，应试教育倾向严重，学生的脱手能力、实践能力较差，缺乏立异的精力和能力。2、时代的呼喊。新课程明白提出:有用的数学进修活动不克不及纯真的依靠模拟与记忆，脱手实践、自立摸索与合作交流是学生进修数学的主要体例。正视课程攻略与实际糊口的联系，增选在现代糊口中普遍应用的攻略，开辟实践应用环节，增强尝试和各类实践活动，培育学生乐于脱手、勤于实践的意识和习惯，提高现实操作能力。数学来历于糊口，也应用数学常识去解决糊口中的各类数学问题。操练是讲堂讲授的延长和继续，是提高讲堂讲授效率的主要手段和包管，其主要性不问可知。增强常识与实践的联系在数学操练中变得十分需要。从课改精力出发，鼎新操练设计已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。使操练的攻略表现个性化糊口化和社会化，功课的形式强调开放、探讨和合作，操练的手段追求多感官、多角度，让学活泼起来，使操练活起来，促进学在实践中运用，在开放中立异，以便收到较好的结果。基于对操练主要性的熟悉和操练近况的阐发和反思，我们提出了小学数学操练设计的有用性研究，旨在经由过程研究，改变传统的操练不雅，确立效率意识，从近况出发，从有用入手，反思当前哪些操练是有用的，哪些操练是低效甚到是无效的，使学生学得既扎实又轻松，实现真正意义上的减负提质。二、研究方针经由过程数学操练设计的有用性的研究，着眼于培育学生进修的自动性和自立性，构建协调、高效的数学讲堂，促进教师改变数学活动的视角:培育学生乐于脱手、勤于实践的意识和习惯，提高现实操作能力。以数学的本源为追求，以有用数学活...
