精品文档---下载后可任意编辑“公共参加的限度”公约下的班级公共生活建构的开题报告一、选题背景及意义随着社会的进展，公共参加逐渐成为了社会生活中不可或缺的一部分。公共参加可以促进社会和谐稳定、促进民主进程、提高政策实效等。而在学校中，我们也可以借助公共参加来提高班级的凝聚力和自我约束力，促进班级的建设与进展。然而，在班级中进行公共参加也有一定的限度和法律规范，在公共参加中过度、失控会产生负面影响。因此，建立公共参加的限度和法律规范是非常必要的。二、讨论目的与讨论问题本讨论旨在探讨在“公共参加的限度”公约下班级公共生活的建构，分析公共参加的限度及建立公约的必要性。同时，提出以下问题：1.公共参加的概念和特点是什么？2.班级公共生活建构的意义是什么？3.公共参加的限度有哪些？4.建立“公共参加的限度”公约的必要性和重要性？5.班级公共生活建构中需要遵守哪些规定和途径？三、讨论内容与方法本讨论基于文献资料法、实证讨论法、案例分析法等多种讨论方法，从公共参加的概念和特点、班级公共生活建构的意义、公共参加的限度、建立“公共参加的限度”公约的必要性和重要性，以及班级公共生活建构中需要遵守的规定和途径等方面进行讨论。四、预期成果通过本讨论，可以清楚地了解公共参加的概念和特点，认识到班级公共生活建构的意义，深化分析公共参加的限度和建立公约的必要性并提出具体措施，明确班级公共生活建构中需要遵守的规定和途径等。同时，将讨论结果用于实践中，不仅可以促进班级建设和进展，而且可以培育学生的公共意识和责任感，提高学生的社会参加能力和社会责任感，为未来的社会进展做出积极的贡献。
