精品文档---下载后可任意编辑“双师型”护理老师资格考评体系的构建讨论的开题报告一、讨论背景和意义近年来，护理教育出现了一种新的教学模式，即“双师型”护理教育模式。该模式强调对学生临床实践能力的培育，需要老师在教学中兼具理论教学和实践指导的角色，即两个不同领域的老师同步合作，共同完成学生的教育任务。然而，目前“双师型”护理老师的考评标准尚未明确，老师的教学成效难以评估，难以保证教学质量。因此，本讨论旨在构建一套适用于“双师型”护理老师资格考评体系，以此评估老师的教学能力和实践指导能力，提升教学质量，为护理教育的进展做出积极贡献。二、讨论内容和目标1. 讨论内容（1）分析“双师型”护理教育模式的优缺点；（2）分析现有护理老师资格考评体系的不足之处；（3）构建适用于“双师型”护理老师考评的体系，包括考核指标、评价标准和评估方法等；（4）编制测试题库和实践操作指引，为考试和实践操作提供依据。2. 讨论目标（1）构建完整严谨的“双师型”护理老师资格考评体系，包括考核指标、评价标准和评估方法等；（2）制定测试题库和实践操作指引，为考试和实践操作提供依据；（3）为护理老师的考评提供科学、公正、客观的依据，提高教学质量和老师的教学水平。三、讨论方法和技术路线本讨论采纳文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和实践操作等方法，进行多角度、多层次的讨论。具体技术路线如下：（1）文献资料法：收集、整理和分析国内外相关文献资料，了解“双师型”护理教育模式的实施情况、存在的问题、优点和制约因素等。（2）问卷调查法：调查护理老师对“双师型”护理教育的认识和支持程度，了解老师教学和实践指导的能力和水平。（3）专家访谈法：面对面访谈有一定经验的护理老师和专家，就护理教育的进展、教学质量、老师培育和选拔等方面的问题进行深化探讨。（4）实践操作：对实行“双师型”护理教育模式的院校进行实地考察，评估老师教学和实践指导的效果。四、预期成果和领域贡献精品文档---下载后可任意编辑本讨论的预期成果是构建一套适用于“双师型”护理老师资格考评体系，并编制测试题库和实践操作指引。本讨论的领域贡献主要体现在以下三个方面：（1）丰富“双师型”护理教育模式的教学评估体系，使教学评价更加准确和公正。（2）为护理老师的进一步培育和选拔提供参考，提高老师培育质量和教育水平。（3）为护理教育的进展提供有益的借鉴，提升整个护理教育的质量和水平。
