精品文档---下载后可任意编辑“数字故事”在初中一年级语文阅读教学中的实践讨论——以宁夏石嘴山市 E 中为例的开题报告一、讨论背景随着信息时代的到来，数字化阅读已成为现代阅读的重要方式。而数字故事作为数字化阅读中的一个重要组成部分，不仅可以激发学生的阅读兴趣，而且可以增强学生的信息素养和阅读能力。因此，如何将数字故事有效地运用于初中语文阅读教学中，成为了当前教育讨论的热点问题。本讨论以宁夏石嘴山市 E 中为例，通过实践探究数字故事在初中一年级语文阅读教学中的应用，以提高学生的阅读兴趣和阅读能力，促进学生的素养教育。二、讨论目的与意义1.讨论目的1) 通过对数字故事在初中一年级语文阅读教学中的应用，探究实现素养教育的有效途径和方法，提高学生的综合能力；2) 尝试在数字故事阅读中发掘多元文化元素，培育学生对不同文化的理解和欣赏能力；3) 通过引导学生通过数字故事寻找生活中的感动、美好、真善美等，加深学生对正面价值观的理解和认同。2.讨论意义本讨论的开展将具有以下意义：1) 为初中语文老师提供数字故事在阅读教学中的应用案例和参考，帮助他们更好地实践数字故事阅读教学；2) 帮助学校和社会了解数字故事阅读教学的意义和价值，提高对数字故事教育的关注度和认识度；3) 培育学生对数字化阅读的认知和理解，提高阅读能力，增强综合素养，完成现代教育的目标和任务。三、讨论方法1.实验讨论法精品文档---下载后可任意编辑该讨论采纳实验讨论法，对实验组和对比组进行比较。实验组通过数字故事的阅读来开展教学，对比组则采纳传统的阅读教学方式。通过对两组数据进行对比，评估数字故事阅读教学的效果。2.问卷调查法采纳问卷调查法，通过对学生的问卷调查来了解学生对数字故事的兴趣、阅读情况和阅读能力的变化。在问卷设计方面，将涉及到学生个人信息、数字故事阅读情况、难度评估、评价建议等方面。四、预期成果1. 实地考察数字故事的相关教育资源；2. 借助 E 中数字故事阅读教学资源，筛选出合适的数字故事课程；3. 对不同层次、不同性质的数字故事设定不同的组织形式、教学流程和评估方式；4. 对数字故事阅读教学过程中的课堂表现和效果进行评估和分析；5. 归纳总结出数字故事在一年级语文阅读教学中的应用方法和经验。五、讨论过程和时间安排1.2024 年 9 月-10 月：开展文献综述，查阅与数字故事阅读教学相关的文献资料，分析讨论数字故事的现状和应用形式；2.2024 年 11 ...
