精品文档---下载后可任意编辑“王子教科书”——论《初学记》对诗文创作的指导的开题报告一、选题背景朱自清的《背影》、鲁迅的《故事新编》、木心的《敲击》、郁达夫的《湘行散记》等都是我们在初中时期接触到的优秀篇目，它们不仅体现了作者深厚的思想内涵和良好的艺术修养，同时也是培育我们文化素养和文学鉴赏能力的重要读本。然而，要想写出这样优秀的篇章，除了天赋和经验之外，更需要良好的写作技巧和方法。那么，我们的教材是否为学生提供了足够的创作指导呢？二、论文目的在当前文学教育体系的背景下，中国人民大学出版社于２０１５年推出了一套全新的语文教材——“王子教科书”，其中《初学记》为初一下册学生的重要教材之一。伴随教材的发行，笔者希望通过对该教材深化讨论，探讨其在诗文创作指导方面的特点和不足之处，为教材的后续版本和语文教育的改革提供一些思路和参考。三、讨论方法本文将从教材原则、体裁探讨、写作指导三个方面入手，采纳文献分析法、实证讨论法和对比分析法等多种讨论方法，基于在教学实践中的经验以及对其他类似教材的比较讨论，深化分析《初学记》在诗文创作指导方面的特点、问题和不足之处，并提出相应的改善措施。四、论文内容本文将主要包括以下内容：1.王子教科书的原则和特点分析2.《初学记》对诗歌、古文、现代散文、小说等体裁的探讨与分析3.《初学记》对于创作思路、表达技巧、修辞手法、语言法律规范等方面的指导和训练4.对比分析《初学记》和其他类似教材在诗文创作指导方面存在的问题和不足5.对《初学记》在诗文创作指导方面的改进建议和实施策略五、预期结果精品文档---下载后可任意编辑通过本次讨论，我们可以清楚地认识到《初学记》在诗文创作指导方面的经验和不足，尤其是其对于创作思路和实践操作的指导帮助，可以为后续版本和其他类似教材的制定提供思路和参考。此外，本文的讨论结果和改进建议可以为广阔语文老师提供课堂教学指导和借鉴，有望促进诗文创作教育和文学教育的全面进展。
