蝙蝠和雷达(第二课时)课堂实录及教学反思教学目标：1、朗读课文，学习课文 3——8 自然段，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。2、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。3、培养自己热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。二、教学重难点：1、感悟和体验三次科学试验的过程。2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。三、教学准备：PPT 辅助课件、三次试验表、仿生学小资料。四、课时设计：2 课时。本节为第二课时教学过程：一、复习导入：1、导入：蝙蝠是一种动物，雷达是一个探测装置，他们是两种完全不同的事物,课题却用“和”字连接。究竟他们之间有什么联系呢？今节课我们继续来学习。2、复习：通过上一节课的学习，谁能说说课文的主要内容是什么？课文主要讲述了科学家通过，解开了蝙蝠秘密，并从中受到启发，给飞机装上，解决了飞机的问题。3、出示学习目标。二、学习第三段，体会蝙蝠灵巧的飞行本领。，自由朗读第三自然段，用“—”画出蝙蝠夜间飞行本领高超的句子。1、齐读句子。2、读到这里,你心里产生什么疑问了吗?三、小组合作，解密科学家的试验过渡：那蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢?是不是它的眼睛特别敏锐呢？让我们一起来学习 4、5、6 自然段。1、小组内齐读 4、5、6 段。2．小组讨论并按要求填表(小组讨论，组长填表)3、小组汇报。试验顺序试验方法试验结果第一次蒙眼睛铃铛一个也没响第二次塞耳朵铃铛响个不停第三次封嘴铃铛响个不停试验结论：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。汇报交流。(1) 同学们，科学家一共做了几次试验？第一次的试验方法是什么？试验结果怎样？(2) 师:三次不同的试验证明了什么?1、三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。2、三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。（5）老师稍稍地修改了一下这个结论，你们发现少了什么？去掉行吗？为什么?质疑过渡：那么，蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的呢？四、学习第七自然段1、蝙蝠的嘴巴和耳朵是怎么配合起来探路的呢？请同学们自由朗读第七自然段，用“——”划出相关的句子。（1）指名汇报。（2）、师画示意图原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和接收超声波来飞行的。为了解开这个秘密，科学家容易吗？文段的哪一句让你体会到这一点的？科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。C...
