精品文档---下载后可任意编辑上海市东升中学历史教学中史政地学科整合实践讨论的开题报告一、选题背景历史、政治和地理等学科都是人文社会科学的重要组成部分，它们在中小学教育中都有着不可替代的地位。随着社会的进展和人们对知识的需求不断提高，教育界也在不断地探究和讨论如何更好地整合这些学科，使学生能够更全面地理解和认知社会世界。在此背景下，本讨论便欲探究历史、政治和地理三个学科的整合实践，以期为中小学教育提供一些借鉴和思考的方向。二、讨论目的本讨论的目的在于：1. 探讨历史、政治和地理三个学科的整合实践的现状和问题；2. 分析历史、政治和地理的知识体系和学科特点，以期为整合实践提供理论支持；3. 设计一套整合实践教学模式，并在上海市东升中学进行实践，以期验证模式的可行性和有效性。三、讨论内容本讨论主要包括以下内容：1. 对前人关于历史、政治和地理整合实践的讨论进行归纳和总结；2. 分析历史、政治和地理的知识体系和学科特点，以期为整合实践提供理论支持；3. 设计一套整合实践教学模式，并在上海市东升中学进行实践；4. 对实践过程进行观察、记录和分析，收集学生和老师的反馈意见，以期验证模式的可行性和有效性；5. 根据实践结果，总结结论和提出建议。四、讨论方法本讨论采纳的方法主要包括文献调研、访谈、观察、实验和问卷调查等。具体内容如下：精品文档---下载后可任意编辑1. 文献调研：对近年来有关历史、政治和地理整合实践相关的文献进行搜集、阅读和总结，并归纳出一些相关理论和实践经验；2. 访谈：对老师和学生进行访谈，了解他们对整合实践的看法和建议，并收集他们的实际操作经验；3. 观察：对实践教学过程进行观察和记录，收集实际情况，包括学生学习参加度、学科知识的掌握情况、老师教学方法和效果、教学资源和教学环境等；4. 实验：在上海市东升中学进行整合实践的实验，并对实验结果进行分析和总结；5. 问卷调查：对学生和老师进行问卷调查，了解他们对整合实践的感受和建议。五、预期成果本讨论的预期成果包括：1. 对历史、政治和地理整合实践现状和问题进行了深化的剖析和总结；2. 分析了历史、政治和地理的知识体系和学科特点，为整合实践提供了理论支持；3. 设计了一套整合实践教学模式，并在上海市东升中学进行了实践；4. 对实践过程进行了观察、记录和分析，收集了学生和老师的反馈意见，验证了模式的可行性和有效性；5. 根据实践结果，总结了结论和提出了...
