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感觉统合高级培训讲义目录感觉统合基础理论—————————1-13页感觉统合测评—————————14-24页感觉统合实操—————————25-28页感统教育运营的系统思维————————29-38页感觉统合基础理论深圳市感统教育研究会左有红感觉统合概论何谓感觉统合？感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路，从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力。这就是感觉统合。简称“感统”感觉统合常见名词珍.爱尔斯博士（JeanAyres)感觉营养素与营养餐（SensoryDiet&Nourishment）适应性反应（AdaptiveResponse）内在驱力（innerdrive）适当的挑战（JustRightChallenge）神经可塑性（NeuralPlasticity）中枢神经整合能力（CentralSystemOrganization）古典感觉统合治疗（Classicalsensoryintegrativetreatment）感觉统合的限制感觉统合原来是为了解释有学习和行为问题的孩子，而这些问题已被确认过，不是中枢神经系统异常所造成。感觉统合的适用是有其延续性的。感觉统合强调的是前庭、本体及触觉的整合，而不是动作的反应。感觉统合器材常常会使用到悬吊系统为治疗设备。感觉统合常常会和{感觉动作介入}（sensrimotorapproaches）{感觉刺激}（sensorystimulation）混淆感觉统合统合治疗除了直接介入之外，也可使用咨询的间接介入方式。尊重儿童发展顺序，过多或过早学习，会造成“双输”局面。感觉统合理论基础1950年，感觉统合的创始人珍艾尔丝博士开始致力感觉统合理论研究与发展。她利用此理论治疗介入对象：学习障碍小孩子——正常孩子——延伸到其他神经行为发展问题的孩子（智能障碍、自闭症、情绪困扰等）1960年，美国两位学者Hubelh和Wiesel研究大脑视皮层对视觉刺激的反应方面成就显著（1958年——1981年），终于得出结论：肯定感觉统合对中枢神经发展的重要性。并获当年的诺贝尔生理医学奖。这项研究对婴儿抚育和儿童早期教育也有实际指导意义。1972年，Ayres综合前人发现，研究脑神经处理，发现感觉统合失调时，会引起儿童学习和情绪重大困扰；而当感觉统合良好是，大脑高层次的认知学习才能充分运用。从此发展的治疗理论，就称为感觉统合治疗。感觉统合的神经生理基础三脑学说感觉统合的神经生理基础人类的神经系统由两个大脑半球、小脑、脑干、脊髓及分布全身的许多神经元组成。它们运用接收器带来的感觉刺激输入，产生认识，并产生身体的姿势、动作、计划及协调动作、情绪、思想、记忆及学习。大脑是一部感觉处理机器。神经原——神经细胞神经细胞是神经系统的基本结构与功能单位。在婴儿出生时，其大脑约含1000亿个神经原。神经原之间依靠突触相互连接，组成了人类完整的运动神经系统。神经系统——神经元整个神经系统由大量的神经元组成。神经元又称神经细胞。感觉神经元，又称传入神经元。运动神经元，又称传出神经元。联络神经元，又称中间神经元。神经经络与“核”神经“核”是功能相同的细胞体聚集处。它是感觉和运动过程的{商务中心}。脑干——人类生命的中枢脑干位于后颅窝内，各种感觉信息都在此进行处理、过滤及与其他感觉信息联络。脑干中有许多核，如：感觉统合所涉及较多的前庭核。小脑小脑位于脑干的后面。它通过传入及传出的连接影响肌肉的收缩时机和力量，使运动协调。小脑接受所有的感觉，但对于重力、运动及（肌肉——关节）感觉特别敏感。大脑——由左脑半球和右脑半球组成大脑位于颅腔内，它负责处理各种感觉信息，进行复杂的组织工作。丰富多彩的感觉经历能促进产生功能更强大的大脑。如果在婴儿期剥夺脑发育的激发环节，幼儿脑成长将会受到严重的损害感觉信息——神经系统的粮食和营养感觉系统前庭觉前庭器官是内耳迷路的一部分，包括椭圆囊、球囊和三个半规管。前庭器官所吸收的信息叫做前庭信息，包括眼睛、鼻子和嘴巴等接收到的信息。前庭器官控制人的重力感和平衡感。前庭神经系统功能：1、维持平衡2、维持正确姿势3、发展处身体两侧协调的而动作能力4、让眼球能清楚对焦5、影响人体大...