精品文档---下载后可任意编辑第 1 讲 植物的激素调节直击考纲(Ⅱ)。(Ⅰ)。(Ⅱ)。感受高考题，自我诊断1．推断下列有关植物生长素的叙述(1)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性（ ）(2)水平放置在地面的植株，一段时间后，靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长(2024·广东，11A)( )(3)顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素，顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制( )(4)燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关(2024·江苏，15B)( )(5)温特的实验中生长素从苗尖端基部进入琼脂块的方式是主动转运(2024·江苏，15D)( )(6)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果(2024·江苏，7C)( )2．推断下列关于其他植物激素的叙述(1)生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长(2024·海南，7D)( )(2)脱落酸能够调控细胞的基因表达(2024·江苏，7A)( )(3)赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长(2024·海南，10D)( )(4)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能延缓叶片变黄(2024·广东，10A)( )(5)草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关(2024·江苏，15C)( )重点一 生长素的发现、产生、运输及相关拓展分析典例剖析 1 某讨论性课题小组的同学为探究植物生长素的作用机理，设计了图 1、图 2 所示实验：探究单侧光是使苗尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是( )A．由图 1 可知单侧光将生长素分解，从而引起幼苗弯曲B．假如幼苗的长度关系为 c＜a＝b＝d，则说明单侧光使幼苗尖端的生长素转移了C．假如幼苗的长度关系为 c＜a＝b＜d，则说明单侧光将生长素分解了D．苗尖端产生的生长素对幼苗的弯曲生长起关键作用审答思考1．幼苗中生长素的合成部位、感光部位、生长弯曲部位分别是什么？2．如何推断胚芽鞘“长不长、弯不弯”？3．引起生长素分布不均的因素主要有哪些？4．观察完善下图内容，推断运输方向5．若是单侧光将生长素分解，则图 1 中的乙将会如何生长呢？图 2 中各幼苗的长度关系又如何呢？若是单侧光使苗尖端的生长素转移了，则图 2 中各幼苗的长度关系又如何呢？6．完善向光性的产生机制图解：变式拓展1．若验证生长素的产生部位在苗尖端，则：实验组：如图甲，对比组：如图乙。2．若验证幼苗生长部位在苗尖端下面，则：实验组：如图甲，对比组：如图乙。3．若验证幼苗中生长素的横向运输发生在苗...
