精品文档---下载后可任意编辑两极分化下小学英语教学均衡进展策略的讨论的开题报告一、选题背景如今，随着全球化和信息化的快速进展，英语已成为全球共同语言。然而，在我国小学英语教学中，由于城乡差异，教育资源不均衡，导致了教学质量不同时期地区之间的差异。同时，随着国际化的逐渐加深，小学英语教育也成为了我国教育改革的重要内容。因此，如何实现小学英语教学的均衡进展，已成为当前教育领域亟待解决的问题，本文旨在探讨在两极分化的背景下，小学英语教学均衡进展的策略。二、讨论内容本文将会围绕以下几个方面展开讨论：1. 小学英语教学现状分析。通过调研和问卷调查等方式，对小学英语教育的现状进行分析及评价。2. 两极分化背景下小学英语教学的问题与原因分析。结合当前小学英语教学的现状和存在的问题，深化分析和探讨造成这些问题出现的原因。3. 形成小学英语教学均衡进展策略的理论基础。探讨从教育学、心理学、政策等方面出发，解决小学英语教学不均衡的基本理论。4. 提出小学英语教学均衡进展策略。根据前面的讨论成果，结合小学英语教学实践，提出切实可行的均衡进展策略。5. 对小学英语教学均衡进展策略的效果分析。通过实践测试和调查等手段，对提出的策略的效果进行分析和评价。三、讨论意义本文的意义主要表现在以下几个方面：1、 为推动小学英语教学的均衡进展提供政策建议和借鉴。2、 为小学英语老师提供有效的指导和培训，促进英语教学水平提高。3、 对当前教育资源分配不均衡等问题进行反思，促进教育公平化进展。精品文档---下载后可任意编辑四、讨论方法本文将实行文献调研、问卷调查、实验讨论等多种方法进行深化讨论。在不断调整讨论方向的同时，对已有的观点和理论进行深化的剖析和背景分析，以保证确立正确的讨论思路。同时，利用实验讨论，对提出的策略进行验证，并对讨论结果进行统计和分析。五、预期结果本文讨论预期将会得到以下结果：1、 形成小学英语教学均衡进展策略的理论基础。2、 提出针对小学英语教学的均衡进展策略，并进行实验验证。3、 对小学英语教育现状进行评价，并提出促进均衡进展的政策建议。
