小学数学“高效课堂”达标评价表课题授课教师评价指标得分评价项权重评价细则分卜値ABC教学目标10分1•准确、具体，具有层次性、生成性，可操作性强，切合学生实际。10862•符合课程标准要求，体现“三维”目标和谐统一。3•贯穿于整个教学过程中，落实在具体的教学内容上。4•面向全体学生，体现分层次教学思想。教学内容20分1•合理利用课程资源，教材内容把握准确、科学，整体与个体关系处理得当2015102•内容条理，层次清晰，重点突出，内容的呈现符合各科学习的规律和特点；3.关注知识与生活的联系，体现教学的实践性和交际性。4.课堂容量合适、难易适度、速度适中。教学过程30分1.课堂氛围民主、平等，师生、生生关系和谐，认真倾听别人的意见，自由表达自己的观点，分享彼此的思考、见解和知识，合作积极、愉快，；3025202.教与学关系和谐，时间分配科学，以学为主。教师启发、点拨和组织教学的时间原则上不超过 15 分钟，充分调动学生的各种感观，进行自主、高效的学习；3.教师、学生、文本之间进行形式多样、频率适当、有思维含量的对话与交流，学生思维活跃，参与面广；4•多媒体、教具等辅助教学手段运用恰当，和谐、高效地服务于教学工作；5.注重学法指导和习惯养成，教学环节完整，作业适度、适量；6.教学方法适宜、学习方式得当，学习方法高效。教学评5分教师在教学过程中是否运用评价手段，对学生的评价（语言、方式）合理、得当，起到了激励学生学习的作用。543教学效果20分1.教学目标达成度高，学生的能力目标和情感态度目标在达成认知目标的过程中得到足够重视；使各层次学生均有收获。2015102•师生保持良好的情绪状态和交往状态，学生参与面广、学习积极主动；3.学生的思维品质和能力得到锻炼和优化，能应用所学知识解决真实问题，学生的观察能力、分析能力、思维能力等综合能力得到发展和提高。教师素质10分1.基本素质。有良好的师德，敬业爱生。仪表端庄，教态自然。语言规范，作风民主。组织教学到位，板书设计合理。有较强的应变能力；10862•学科素养。学科知识功底深厚、扎实，教学视野宽广，能创造性地使用教材，能熟练和创造性地运用各种教学资源。创新5分在教学设计、教学方法、课件使用等某一方面具有创新，形成独特的教学风格，教学效果显著。543听课人总分教师性别单位授课时间课题年级（单兀、页码）评价项目评价内容分值评分教学设计（10 分）规范合理，可操作性强。（教学目标、教学策略、教学评价）10 分...
