精品文档---下载后可任意编辑中外老师英语课堂话语比较讨论的开题报告题目：中外老师英语课堂话语比较讨论背景和意义：随着全球化的进展和中国市场对外开放的不断扩大，越来越多的外教来到中国从事英语教学工作。这些外教不仅带来了外来的教学观念和教学方法，而且也给中国学生提供了更加国际化的英语学习环境。与此同时，中国的英语教育也在不断进展，有越来越多的本土老师加入到英语教育中来，并且他们也对英语教学充满热情。因此，对中外老师在英语课堂中使用话语的比较讨论，能够很好地了解中外老师的教学语言习惯、教学风格和语言能力等方面的异同点，为教学讨论和教学实践提供有益的参考。讨论内容和方法：本讨论将分析和比较中外老师在英语课堂中所使用的话语类型、语言表达方式和教学策略等方面的异同，具体讨论内容如下：1. 比较中外老师在英语课堂中所使用的话语类型，例如：提问、回答、解释、控制、激励等等。2. 比较中外老师在英语课堂中所使用的语言表达方式和教学策略，例如：隐喻、比方、以学生为中心的教学法等等。3. 探讨中外老师在英语课堂中使用话语的目的和效果，例如：提高学生的语言学习能力、增强学生的自信心和兴趣等等。本讨论将采纳问卷调查和实地观察相结合的方法进行。首先，通过问卷调查的方式，收集中外老师对于英语课堂中话语的使用情况、使用频率及使用效果等信息。其次，通过实地观察的方式收集中外老师在英语课堂中所使用的话语、语言表达方式和教学策略等方面的资料，并分析其异同点。预期成果：通过本讨论的分析和比较，可以得出如下结论：1. 中外老师在英语课堂中使用话语的频率和方式存在差异，但目的和效果相似。2. 中外老师在英语课堂中所使用的教学策略存在差异，但都注重以学生为中心的教学法。3. 中外老师在英语课堂中所使用的话语类型和语言表达方式具有普适性，可以为其他老师提供有益的借鉴和参考。在此基础上，可以为英语老师培训、教材编写和英语教学实践提供一些有益的建议和指导。
