精品文档---下载后可任意编辑中学生历史学科自主学习能力的培育的开题报告一、选题背景历史学科是中学教育的一门基础同步课程，对学生的人文素养、思维能力、认知水平有重要的影响。然而，面对庞杂的历史知识和思想体系，中学生自主学习能力普遍较弱，往往只能被动接受老师的教导。因此，如何培育中学生的历史学科自主学习能力成为一个亟待解决的问题。二、讨论目的本讨论旨在探究如何有效地培育中学生的历史学科自主学习能力，提高其历史学科知识学习的主动性和成效性。三、讨论内容与方法（一）讨论内容1.历史学科自主学习的概念与理论。2.中学生历史学科自主学习的现状与问题。3.培育中学生历史学科自主学习能力的方法与途径。4.中学生历史学科自主学习能力培育的实践探究。（二）讨论方法1.文献资料讨论法：通过查阅相关资料，系统了解历史学科自主学习的理论和现状，为后续讨论提供理论和实证基础。2.问卷调查法：通过调查问卷，了解目前中学生历史学科自主学习的现状，找出问题所在，为后续的实验设计提供参考。3.实验讨论法：在掌握理论和问卷调查的基础上，选取实验室和自然环境两种不同场景，分别采纳不同的教学方法，比较学生在不同环境下历史学科自主学习的成效。四、预期成果通过本讨论，预期可以达到以下几个方面的收益：1.总结历史学科自主学习的理论和现状，为学科教学改革提供参考。2.发现中学生历史学科自主学习的问题，为老师和学生在今后的学习和教学中提供指导和借鉴。精品文档---下载后可任意编辑3.提升中学生历史学科自主学习的能力，探究实践教学新模式，改善中小学历史教育质量。五、讨论意义通过本讨论，有助于提高中学生的历史学科自主学习能力，增强其历史学科知识学习的主动性和成效性；同时，讨论成果还可以为中小学历史教育改革提供参考和借鉴。
